Elementos que conforman una planeación didáctica

Docente:

Asignatura:

Grupo:

Fecha

En la que se lleva a cabo la planeación

Trimestre

Eje:

Dependiendo de la asignatura, puede ser bloque, unidad, PSL para español.

Tema

El tema el cual se encuentra en el Plan de Estudios.

Contenido:

Subtemas a trabajar.

Aprendizaje

Esperado

Se obtiene del plan de estudios, identificando el grado y la asignatura o campo formativo

Palabras clave

Se registran las palabras o conceptos clave a trabajar en la sesión.

Orientaciones didácticas

En este espacio se incluye la metodología a trabajar o si se va a trabajar con una estrategia en concreto.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Sesión

Inicio

Desarrollo

cierre

1

50 min

Son los momentos de evaluación. En el inicio se trabajan con actividades para activar conocimientos previos, reforzar conocimientos, la explicación de los contenidos, lecturas, etc.

Se realiza el acto didáctico, mediante las acciones, las actividades, ejercicios, las dinámicas. Se pone a prueba el conocimiento del estudiante.

Se socializa el aprendizaje adquirido, se evalúa, identifican los aprendizajes y se retroalimenta.

Recursos

Espacio, tiempo y materiales que serán empleados durante la secuencia.  

Evaluación:

Se detalla la estrategia de evaluación que se implementará, la técnica y los instrumentos así como los tipos de evaluación:

Según su agente: autoevaluación, heteroevaluación, coevaluación

Según su función: diagnóstico, formativa, sumativa.

Según su momento: inicio, desarrollo y cierre.

Se mencionan los criterios y los instrumentos, tales como, rúbricas, listas de cotejo, guía de observación, diario de clase, exámenes, etc. 

Ajustes razonables

Se registran los ajustes que son necesarios realizar para aquellos alumnos que presentan Barreras para el Aprendizaje y la participación, dificultades, discapacidades u otra situación que amerite realizar una adaptación.