Factores y consecuencias que propician la conducta agresiva en los niños mexicanos a nivel primaria y el seguimiento recomendado

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UNIVERSIDAD ETAC

Maestría En Educación

MÈTODOS Y TÈCNICAS DE LA INNVESTIGACIÒN EN ADMINISTRACIÒN EDUCATIVA

Nombre del Maestro (a): 

Mtra. Patricia Munive Cortez

                    TERCER CUATRIMESTRE

Presenta:

Lic. Alfonso Said Trejo Velasco

FACTORES Y CONSECUENCIAS QUE PROPICIAN LA CONDUCTA AGRESIVA EN LOS NIÑOS MEXICANOS A NIVEL PRIMARIA Y EL SEGUIMIENTO RECOMENDADO.

INDICE

INTRODUCCIÓN

“La escuela se convierte en el lugar donde se desarrolla una serie de experiencias fundamentales que les permite a los niños llegar a la adolescencia y a la vida adulta de una forma significativa” (Papalia y Olds, 1997). Es decir, poder establecer vínculos sociales con sus compañeros, con sus amigos y maestros, así como tener una buena autoestima que permitan lograr el bienestar y una sana convivencia.

Los datos obtenidos de El Heraldo de Chihuahua, nos menciona los siguiente:

El problema de conducta está presente en una parte importante de alumnos de la escuela a nivel básico y tienen un grado significativo de repercusión en el aprendizaje, en el desempeño de los menores en el aula, así como en la integración familiar y comunitaria. Según informes de la OCDE (2013) y de UNICEF (2014), en 2009 México ocupó el primer lugar en violencia física, abuso sexual y homicidios en menores de 14 años. En ese contexto, en el estado de Chihuahua se reportaron 50 855 estudiantes de primaria que presentan problemas de conducta agresiva contra sus compañeros. Tan solo en la ciudad de Chihuahua se calculó que hay 8 mil 750 infantes que registraron conductas agresivas en las aulas.  

Por lo tanto, cuando el bebé nace, trae impulsos amorosos y agresivos, que con el tiempo y con el cuidado de sus padres, empezará a construir vínculos afectivos y a desarrollar relaciones personales, este comportamiento es relativamente común y a menudo aparece cuando el niño cumple un año, estas heridas son reflejadas en la escuela donde el alumno no se encuentra observado por los padres, en consecuencia, reflejan conductas que fueron aprendidas con anterioridad.

Esta es una fase muy importante, porque su personalidad será construida a partir de su conocimiento del mundo a su alrededor. Para eso, es necesario que el bebé se sienta protegido y cuidado en su entorno familiar, ya que en los primeros seis años la familia toma el significado de la primera escuela que inculcará los valores fundamentales para la vida, que forma parte de los elementos más importantes dentro del factor sociocultural del niño, <<la familia lo es todo para él, su modelo de rectitud, de disciplina, de conducta y de comportamiento>>.

Para disminuir los actos de agresividad en la escuela es necesario implementar estrategias que permitan fortalecer los lazos de convivencia entre la comunidad escolar, esto forma parte de los resultado de la investigación que permea  en la implementación del Programa Nacional de Convivencia Escolar (PNCE), el cual tiene como propósito favorecer la convivencia sana y pacífica; siendo esta una de las preocupaciones de mi investigación, ya que como hemos visto en días recientes los Estados Unidos de América están sufriendo por una crisis de violencia que azota al país, generado por una política racista (polemizar) y retrógrada por parte de su presidente Donald Trump.

 Se ha pasado por alto la facilidad en que los niños tienen acceso a la violencia en  televisión, en el cine, en la música, en videojuegos, en historietas y en la vida real pero, no es cuestión de buscar un culpable, si no de hacernos responsables, hemos creado generaciones las cuales han sido educadas por  los medios de comunicación y hoy en día la tecnología nos ha superado ya que, cada vez es más fácil conseguir armas y drogas por internet, fomentar el odio a través de las redes sociales, esparcir comentarios antisemitas y racistas se ha hecho un pan de cada día. Siendo esta una política de división y no de información.

En consecuencia, se debe tratar como un tema de suma importancia, ya que los que más consumimos y repetimos conductas de la sociedad estadounidense somos sus vecinos del sur, y eso se vio reflejado en el primer ataque registrado en una escuela en México, perpetuado a un plantel en Monterrey NL.  El 18 de Enero del 2017, donde una serie de factores tanto psicológicos como sociales y de entorno familiar, orillaron a un estudiante de tan solo 15 años a dispararle a sus compañeros y a su maestra, a esta ultima dejándola sin vida. Si bien es cierto que en México la violencia entre cárteles es un problema del día al día, y que hay niños y jóvenes dentro de células delictivas, donde son obligados a cometer crímenes, no se había perpetuado un caso como el relatado y no son casos aislados ya que hay diferentes casos de violencia en las escuelas, si este problema se nos sale de las manos, todos pagaremos las consecuencias.

La agresividad es un trastorno el cual, si no es tratado desde una edad temprana, originará problemas a futuro. En la escuela, la falta de socialización con compañeros y maestros dificulta el aprendizaje y la adaptación. Es en el colegio, donde la conducta del infante agresivo se hace más notoria, al entrar en contacto con personas que no son parte de su círculo familiar, siendo sus compañeros y maestros las personas con quiénes conviven casi a diario.

Por ello, la presente investigación tiene como propósito, identificar los factores y consecuencias que propician la conducta agresiva en los niños mexicanos a nivel primaria y el seguimiento recomendado a través de documentos psicológicos como pedagógicos, con la intención de contrarrestar sus efectos, particularmente en la escuela.

HIPOTESIS

La conducta agresiva de una persona se origina a diferentes factores como son biológicos, social, cultural y familiar, lo cual crea una oportunidad para que se pueda detectar a una edad temprana, y pueda llevar un seguimiento para que no solo traten de darle solución al problema de agresividad por medio del cambio de escuela (exclusión).

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OBJETIVO

El objetivo de esta esta investigación es el identificar las causas que generan en los niños mexicanos de primaria la conducta agresiva, así como la aplicación de una estrategia (PNCE) que permita que los imputados lleguen a formar parte de una sociedad sana y pacífica.

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