Falta de habitos lectores en educación básica

 problema de falta de hábitos lectores en educación básica

 La Falta de hábito de lectura el desinterés la apatía que presentan estudiantes de sexto grado de primaria hace que surja la inquietud de investigar el porqué de esta actitud negativa por algo tan fundamental como lo es la lectura ya que partir de ella el niño y la niña comprenden analizan y profundizan el mundo que les rodea.

 Los estudios muestran que el hábito lector está por debajo de jugar, hacer deporte o Ver televisión ocupando entre un 5% y un 8% de una muestra de niños de primaria y jóvenes de primero de secundaria (Marchamalo,2004) Y que del 55% de escolares entre 6 y 12 años qué afirman gustarle la lectura solo un 8% seguirá manteniendo está actitud.

El problema radica en qué no tenemos una verdadera cultura lectora dónde lo ideal sería que los padres tuvieran el hábito de leer frente a sus hijos o para sus hijos nosotros tendríamos estudiantes que lean en todo momento con un juicio crítico en base a la lectura sabiendo discriminar de acuerdo al entorno.

Ante esta realidad la escuela desempeña un papel crucial ya qué juntó con la familia es uno de los principales ámbitos de influencia en la creación de hábitos lectores. Para lograr Este hábito lector tenemos que estar involucrados tanto el docente como los padres de familia Y los textos sobre todo deben de ser acordes a la edad de intereses del alumno qué es de dónde se puede despegar para lograr la verdadera intención de lectura

El maestro no puede hacer uso de un estándar en la metodología sobre la enseñanza de hábitos lectores Ya que normalmente los libros que se manejan en la biblioteca del aula o que vienen en el rincón de lectura vienen en un solo estándar y nosotros tenemos niños que difieren en gustos y realidades.

El maestro del aula tendría que adecuar y dosificar el modelo de lectura que se adecúe a los gustos de sus alumnos De modo que logre un gusto por esta

¿Qué estrategias lectoras se pueden realizar? priorizar la lectura en todos los ámbitos de estudio, enriquecer nuestra biblioteca con libros y textos innovadores llamativos e interesantes para los alumnos no imponer un grado de lectura si no dejar que poco a poco progrese hasta llegar al nivel deseado.  

Al realizar los siguientes cuestionamientos a los niños de sexto grado de primaria del CADI José Martí

¿Qué haces en tu tiempo libre?

 ¿Qué te gustaría hacer?

 ¿Te gusta leer?

 ¿Has leído antes un libro completo?

 ¿Cómo se llaman los libros que conoces?

¿Cuál es el libro de historia o cuento que más te ha gustado?

Me dio como resultado en su mayoría poco o nulo interés por la lectura Y poco tiempo dado asignado a la lectura y textos poco llamativos para los niños

Concluyendo Se podría decir que se lee todos los días tanto las asignaturas celulares o textos que nos rodean, pero realmente no estamos enfocando en Cómo se lee sí les está interesando realmente esa lectura y mucho menos estamos motivando la búsqueda de textos afines a nuestros alumnos porque llevamos a sus manos un Principito de Antoine de Saint-Exupéry Y el diario de Ana Frank Cuando lo que ellos buscan es un diario de Greg O el nuevo libro de Harry Potter.

...