Formato plan de aula por ciclos y periodo

AREA

NOMBRE DEL CICLO:

GRADO

PERIODO

OBJETIVO POR CICLO (I-II-III-IV-)

General:

Específico:

LINEAMIENTOS O ESTANDAR

COMPONENTE

COMPETENCIA

PRAGMATICO:

SINTACTICO:

SEMANTICO:

EN ESTE APARTE DEBEN DIRIGIRSE A LAS MATRICES DE REFERENCIA TENIENDO EN CUENTA QUE DEBEN TRABAJAR EN SU AREA.

ESTOS DEBEN MATERIALIZARCE EN EL PLAN CLASE O GUIA DE APRENDIZAJE CON ACCIONES TALES COMO:

1. Leer el contexto e identificar las palabras difíciles.
2. Detectar los retos a resolver.
3. Analizar los problemas.
4. Estructurar ideas (elaborar hipótesis).
5. Formular los objetivos de aprendizaje.
6. Buscar información de forma individual.
7. Poner en común los resultados con el equipo.
8. Responder al reto.
9. Promover la curiosidad
10. Promover la selección y evaluación de la información
11. Realizar lecturas y haz una ronda de preguntas
12. Utiliza juegos y actividades interactivas  
13. Enseña  a escuchar atentamente  
14. Muéstrales cómo se pueden comunicar de manera efectiva
15.  Busca lecturas en las que aparezcan diferentes problemáticas
16. Trabaja las habilidades sociales básicas

APRENDIZAJE

EVIDENCIA

DBA ARTICULADO EN LENGUA CASTELLANA-COMPETENCIAS CIUDADANAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

AQUÍ GENERAMOS LA PREGUNTA O TEMATICA QUE VAMOS A DESARROLLAR EN TODAS LAS ASIGNATURAS. POR EJEMPLO LA TRADICION ORAL DE LA CULTURA AFRO DE LOS JUEGOS-BAILES-CURACION DE ENFERMEDADES-MEDIDAS AGRARIAS EMTRE OTRAS        

APN (aseguramiento de aprendizajes previos)

CONTENIDO A LA LUZ DE ESTÁNDARES, LINEAMIENTOS Y DBA (referenciar a que estándar y a que DBA) PARA EL CICLO

SABERES

AQUÍ DEBEN DESCRIBIR LOS APRENDIZAJES QUE EL ESTUDIANTE HA ADQUIRIDO PARA PODER AVANZAR EN EL DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS Y NUEVOS APRENDIZAJES, DBA ALCANZADO POR LOS ESTUDIANTES

EL DOCENTE DEBE DILIGENCIAR AQUÍ LOS CONTENIDOS DE LOS APRENDIZAJES A DESARROLLAR EN EL PERIODO, COLOCAR LA REFERENCIA DEL ESTANDAR Y EL O LOS DBA QUE EL ESTUDIANTE DEBE ALCANZAR.

POR EJEMPLO: si el contenido es el eje de:

Las vocales (E38, DBA 2 Y 3).

SABER CONOCER

SABER PENSAR

SABER HACER

SABER INNOVAR

SABER SER Y SENTIR

ESTRATEGIAS DUA

A MODO DE EJEMPLO SE PUEDE DESDE CASTELLANO TALES COMO:

DUA

Principio de representación:  Activación conceptos previos. Utilización de recursos nemotécnicos. El reconocimiento de la relación entre grafemas y fonemas,        La interacción oral en el aula        Talleres de sensibilización, (Estrategia de Ensayo).  

DUA

Principios de acción o expresión:  Utilización de gráficos, imágenes, tablas que faciliten la comprensión de temas Utilización de herramientas audiovisuales  

Proporcionar materiales que se puedan manipular, usar objetos físicos manipulables, periódico, juegos didácticos,  La construcción de predicciones e inferencias.        

Reconstrucción literaria y de producción literaria.

(Estrategias de Elaboración)        Juegos de palabras con relación a la temática.        

Los juegos de roles        

Concursos por filas con acertijos relacionados con el tema      

 Lectura de imágenes.          

 La elaboración de estrategias de resolución de problemas.      

 Lectura en parejas para apoyo a estudiantes con dificultades en el proceso lector.      

 Secuencias didácticas (Rutinas de clase),  

DUA

 Principio de implicación y motivación:        Refuerzo o recapitulación. (Estrategias meta-cognitivas).      

 Trabajo cooperativo.  

Trabajo entre pares.

Redes semánticas.

Desarrollar la autoevaluación y la reflexión  Niveles de apoyo graduados para la práctica y la ejecución