Investigación científica e investigación educativa

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UNIVERSIDAD JOSÉ MARTÍ DE LATINOAMÉRICA

MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA

INVESTIGACIÓN CIENTIFICA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

JARAMILLO BALIÑOS ALMA GABRIELA

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

GRUPO MPP 23

DOCENTE: DRA. EURIDICE GONZALEZ NAVARRETE

JULIO 2022

INTRODUCCIÓN

La docencia es un acto de enseñanza, un cúmulo de actividades que se desarrollan a partir de un plan de estudios, plan que cuenta con propósitos, metodología y valores, la investigación es por default la herramienta metodológica utilizada para abordar algún tema, problema, fenómeno o situación, ambos son los sostenes de la educación.

La educación se rige, modifica y cambia a consecuencia de la investigación que se realiza para actualizar el saber a la realidad, la investigación es la base que ha permitido los cambios, avances, planeaciones, etc., de la historia de la sociedad.

La investigación científica y la investigación educativa persiguen objetivos, metas, problemáticas y finalidades similares, pero ambas tienen también sus diferencias y sus características propias, las cuales, el reconocerlas, nos permite una mejor comprensión de la correlación de sus aplicaciones.

A continuación, se describe de manera breve tanto la investigación científica como la investigación educativa y finalmente se busca encontrar una asociación o separación entre ellas.

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

        La INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA es una función cognitiva que se aplica al conocimiento, la investigación viene a ser la actividad intelectual que persigue nuevos conocimientos que le enriquezcan cualitativa y cuantitativamente, para ello, el sujeto busca, adquiere, comunica y aplica el conocimiento. Es un método experimental que consiste en la exploración, observación y resolución de incógnitas que permitan construir y probar una hipótesis establecida de manera previa.

        Para ello, se compone de un proceso donde se parte del establecimiento de una hipótesis, comprobaciones o descartes a través de diversos métodos y modificaciones hasta lograr una coherencia entre el fenómeno observado y el resultado obtenido. Por lo que se precisa de un método científico (proceso que se compone de conjuntos de operaciones ordenadas, planificadas y diseñadas para la investigación).

        Entonces, podemos entender la investigación científica como el proceso riguroso y objetivo durante el cual el hombre busca y adquiere conocimiento, ambas vinculadas entre sí, y ambas pueden funcionar como parte de la adquisición o de la búsqueda. Ahora bien, al querer expresar ese conocimiento, hablamos de investigación y estudio cuyos fines implican el aumento de conocimientos y la búsqueda de la verdad.

La función de la investigación científica es describir, explicar, comprender, controlar y predecir hechos, fenómenos y/o comportamientos. Debe ser objetiva por lo que solo abarca los hechos dentro de un marco definido. Su meta es ampliar el conocimiento y construirlo.

La investigación científica trata de entender la situación en su totalidad en términos de sus componentes e intenta descifrar los elementos que le componen, descubrir el mecanismo, comprender su interdependencia y reconstruirlo.

La INVESTIGACIÓN EDUCATIVA es un proceso sistemático formado de manera intencional para obtener información fiable y válida para poder analizarla e interpretarla, cuyo fin es ampliar el conocimiento (al igual que la investigación científica) acerca de los fenómenos educativos (una realidad), buscar una explicación e intentar comprender los fenómenos (descubrir el mecanismo, entender, descomponer y reconstruir), además de buscar solucionar los problemas que se plantean en el ámbito educativo.

La investigación educativa hace énfasis en la importancia de la obtención de información útil, en solucionar los problemas del aula, ampliar conocimientos y encontrar una aplicación práctica a la realidad. Así, la educación al ser considerada parte de las ciencias sociales se vale del método científico también presente en la investigación educativa, para la obtención de la información que nos permitirá ampliar el conocimiento de esta realidad y aplicarla en el medio.

se compone de paradigmas (sistema de creencias basados en la realidad), un diseño de investigación universal, métodos y técnicas de búsqueda tanto empírico como teórico y cuenta con una parte didáctica para su enseñanza y transmisión de conocimiento.

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