La educación artística o estética

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]

M.P.P. EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CARRERA: EDUC. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (521) MATERIA: PROGRAMAS DE EXPRESIÓN (512)

LAPSO 2023-1

CENTRO METROPOLITANO (01)

OBJETIVO N° 1: “RELACIONAR LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS CONCEPTUALES DE LA EDUCACIÓN ESTÉTICA (ORAL, PLÁSTICA, MÚSICA, DANZA Y TEATRO O DRAMATIZACIÓN)”

Asesor: Lic. (Msc) Janice Vielma email: janice5218vielma@gmail.com

Estudiante: Liz C. Rattia P. C.I. V-8.731.947 email: lizrattiauna@gmail.com

Caracas, abril de 2023

Introducción

La Educación Artística o Estética, ha constituido un pilar fundamental en los diseños curriculares en las principales áreas de la educación. Dedicada, en algunos casos, al ocio y al entretenimiento, como a la libre expresión de emociones y sensaciones. Dándole una importancia relevante, en muchas ocasiones, se le adjudican funciones de naturaleza terapéutica y de apoyo a las asignaturas "relevantes" y, en otros, se le destina un lugar para el desarrollo creativo y/o la motricidad fina.

En principio, podemos considerar que no existen áreas educativas más aptas que otras para abordar la creatividad, la sensibilidad, la espontaneidad o la libertad habitualmente atribuidas como lugares comunes a los lenguajes artísticos; en consecuencia, será la misma creatividad, sensibilidad y espontaneidad que integre los distintos campos disciplinares lo que promueva la construcción de las competencias que se desarrollan a través del aprendizaje artístico. En esa línea, se entiende que los contenidos y didácticas de los Lenguajes Artísticos adquieren un valor específico y constituyen un abordaje necesario de aquellos objetivos estimados estratégicos por la Ley de Educación y son, estos encuentros, los que brindan la posibilidad de explicitarlos.

El mundo actual requiere crear espacios para fomenta el cuestionamiento de la propia actividad docente para enriquecer y actualizar la práctica en el aula. Así como promover un cambio sustancial en las percepciones estéticas y pedagógicas, que permita el reposicionamiento del área dentro de la institución educativa, favorecer una reflexión crítica sobre el estado de la educación artística en los diferentes niveles y promover un proceso de habilitación de ciertas prácticas e ideas establecidas en el pasado para que perduren en nuestro sistema educativo.

En este sentido el siguiente informe describe la planificación y ejecución de una actividad educativa pensada en función a sensibilizar en cuanto al arte, las expresiones culturales tradicionales cercanas a la localidad, así como abordar por medio de la expresión estética las dificultades para el aprendizaje, en el área de lectura,   que presenta cada estudiante de un posible grupo a quien esté dirigida dichas actividades.

Justificación

Este informe tiene como finalidad exponer la importancia de la expresión a través del arte como parte de la educación en niños de Primera Etapa de Educación Primaria, y lo que su enseñanza y ejecución puede implicar respecto al abordaje integral de diversas dificultades de aprendizaje, específicamente en el área de lectura, que pueda presentar cada individuo.

Realizar una reflexión donde se relacionen las diferentes técnicas de expresión, las formas de entender la educación estética y sus diferentes formas de expresión y cómo influyen los factores físicos, cognitivos, ambientales y culturales en las diferentes técnicas de expresión.

La educación estética se entiende como el conjunto de experiencias y procesos que involucran la percepción, comprensión y creación de objetos estéticos, ya sean visuales, auditivos, literarios o escénicos. Las diferentes técnicas de expresión, como la pintura, la música, la danza, la poesía y la actuación, son herramientas utilizadas para explorar y desarrollar esta dimensión de la educación.

En este sentido, el filósofo alemán Ernst Cassirer afirmaba que "el arte es una forma de conocimiento que, aunque no tenga una finalidad práctica, es fundamental para el desarrollo humano y la comprensión del mundo" (Cassirer, 1944). A través del arte, el individuo puede expresar sus ideas, emociones y pensamientos de manera creativa, utilizando diferentes medios y recursos para transmitir su mensaje.

No obstante, la forma en que se entiende y se aplica la educación estética varía según las culturas y las sociedades. Como señala el pedagogo brasileño Paulo Freire, "la educación no es un acto neutral, sino que siempre implica una postura política y ética que debe ser conscientemente asumida" (Freire, 1970 como se citó en Ocampo L., J, (2008).). De esta manera, el contexto cultural y social influye en la forma en que se aborda la educación estética y en las técnicas de expresión que se utilizan.

Por otro lado, los factores físicos, como la edad, la salud y la destreza física y los factores cognitivos, como la memoria, la atención, la creatividad, tienen un papel importante en la expresión artística. Por ejemplo, el cerebro humano tiene una capacidad innata para procesar la música y la prosodia del lenguaje, lo que permite que estas formas de expresión tengan un impacto emocional y psicológico en el oyente (Patel, 2008). Asimismo, la práctica y la experiencia en una técnica de expresión pueden influir en la habilidad y destreza del individuo para utilizarla.

En cuanto a los factores ambientales y socioculturales también pueden influir en la forma en que se desarrollan las diferentes técnicas de expresión. Por ejemplo, el espacio disponible, la disponibilidad de materiales y recursos, el acceso a programas de formación y el apoyo de la comunidad, así como la educación y creencias pueden facilitar o limitar la práctica y el desarrollo de las habilidades artísticas de un individuo ya que ciertas técnicas de expresión pueden estar más valoradas en algunas culturas que en otras, como la poesía en la cultura japonesa o la pintura de paisajes en la europea.

En conclusión, la educación estética y las diferentes técnicas de expresión son una parte fundamental del desarrollo humano y cultural. La forma en que se entienden y se aplican varía según los contextos culturales y sociales, y están influenciadas por factores físicos, cognitivos, ambientales y culturales. Es importante reconocer la importancia de estos factores para comprender y fomentar la educación estética y el desarrollo artístico.

OBJ 2 “EXPLICAR LAS TÉCNICAS E IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN ESTÉTICA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES”

Reflexión sobre las técnicas e importancia de la educación estética en el desarrollo integral de los educandos con necesidades educativas especiales.

...