La planeación didáctica

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA[pic 1][pic 2][pic 3]

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

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UNIDAD 212 TEZIUTLÁN

SEDE REGIONAL: AYOTOXCO DE GUERRERO, PUÉ

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Licenciatura:

Licenciado en Educación Preescolar y Primaria Para el Medio Indígena

Asignatura:

Criterios para propiciar aprendizajes significativos dentro del aula

Actividad:

Escrito parafraseado  

Tema:

La planeación didáctica

Presenta:

María Guadalupe Rivera Rojas

 Naydelin Gaona García

Joselin Luna Medina

Araceli Galeana Antonio

Asesor académico:

Lic. David Alberto Ramos Vásquez

Grado y Grupo:

5° “A”

Ayotoxco de Guerrero, Pué; 30 de septiembre 2023

LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ALONSO TEJEDA, MARIA ERENDIRA

La planeación didáctica es una guía de trabajo que orienta al docente en su quehacer cotidiano, donde integré elementos para el proceso de enseñanza-aprendizaje, facilitando el desarrollo de los nuevos conocimientos, la apropiación de habilidades y el cambio de actitudes de los aprendientes, en un lapso de tiempo definido dentro de este plan de trabajo. Teniendo el docente la responsabilidad de diseñar el programa guía, basándose en el perfil de egreso tomando en cuenta el programa analítico y el plan de estudios.

Los objetivos son los que clarifican aquellos aprendizajes a lograse, mediante la planeación de metas; los propósitos intentan la unión del objeto de estudio. La selección de contenidos es la elección de conceptos importantes para la estructura y la lógica, además el profesor es un agente de cambio en el proceso de aprendizaje y así mismo es un investigador. Según azucena Rodríguez (1977), se deben de organizar las actividades en apertura, desarrollo y culminación. En la apertura se recupera el conocimiento y se pone colectivo, la visión global abarca las actividades de desarrollo o análisis, en la culminación se genera restablecimiento del objeto, la evaluación es el resultado del plan inicial.

La enseñanza basada en conocimiento se trata de la teoría y práctica, sosteniendo la realidad del contexto social. El texto con la práctica docente tienen una amplia relación porque el texto brinda un panorama amplio de lo que es la planeación didáctica junto con los elementos que la conforman; entonces el docente ya tiene una visión clara de cómo elaborar su instrumento de trabajo y con ello ponerla en marcha dentro del aula escolar, generando el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Dentro del texto se observa el concepto de planeación didáctica y aquello puntos que están inversos en su elaboración, de este se puede rescatar que para el docente es fundamental obtener el conocimiento de los puntos más relevantes dado a que este plan de trabajo le servirá como una guía en el proceso enseñanza-aprendizaje así a los alumnos, obteniendo las estrategias basadas en competencias que permitan alcanzar sus metas o un avance de ellas, tomando en cuenta el contexto en el que se encuentra el docente y el alumno.

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