Título del proyecto Los dinosaurios
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Objetivo : Qué los niños logren…
- Incorporar nuevos vocablos.
- Representar plásticamente situaciones reales o imaginarias con distintos elementos o materiales.
- Indaguen y profundicen sus conocimientos sobre los animales prehistóricos.
- Se inicien en el reconocimiento de algunas especies de animales en extinción.
- Identifiquen la importancia del cuidado del ambiente natural y sus seres.
- Describan las características de diferentes animales prehistóricos.
- Diferencien formas de alimentación; herbívoros y carnívoros.
- Se inicien en la exploración de las partes del libro; tapa, contratapa, título, índice, numeración de las paginas, (comparamos Enciclopedias con cuentos.)
- Comiencen a diferenciar textos |
ESTÁNDARES - 1 Conocimiento científico
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CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | APRENDIZAJES ESPERADOS |
Exploración y conocimiento del mundo. Mundo natural
| - Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos qué ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.
- Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
| - Describe características de los seres vivos, y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.
- Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos qué habitan en el mar o en la tierra, animales qué se arrastran.
- Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos, qué nacehn de otro ser vivo, se desarrollan y tienen necesidades básicas.
- Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas
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Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático | - Expresa gráficamente lo que quiere comunicar
- Utiliza los número en situaciones varias que implica poner en práctica los principios de conteo
| - Participa en textos colectivos
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HABILIDADES | ACTITUDES | VALORES |
*Expresa. *Crea. *Construye. *Cuenta. *Organiza. *Representa. *Grafica. *Canta. *Imagina. *Juega. *Observa. *Registra. *Dicta. *Compara. *Agrupa. *Clasifica | *Participa. *Colabora. *Interioriza. *Confía. *Acuerda. *Escucha.
| *Respeta. *Honesto. |
ACTIVIDADES PERMANENTES | - pase de lista con resolución de problemas - lápiz de conducta |
ACTIVIDADES PARA LA CONVIVENCIA GRUPAL * PROPUESTADIDÁCTICA 5 Convivo de manera pacífico PROPUESTADIDÁCTICA6 Me comunico y dialogo a y democrática |
ACTIVIDADES PARA LA RUTA DE MEJORA |
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES: *Lenguaje y comunicación: Pizarrón escribamos un nombre de un compañero diario se escribirá un nombre de su compañero analizaremos las letras que lo componen así como escribir una palabra que comienza con la misma letra *Pensamiento matemático: Jugar lotería o dominó de números rompecabezas, fichero de matemáticas en preescoalr rincón de matemáticas Marcando el cel. con su elaborado por sus mamas juraremos a marcar diferente números
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ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA - Saludarnos con activación física
- Masaje facial en vinas cambiando diario de pareja
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ACTIVIDADES DE APOYO PARA LOS APRENDIZAJES *Clase de música: *Clase de física |
ACTIVIDADES DEL LIBRO MI ÁLBUM. PREESCOLAR |
Conocimientos previos : Para comenzar con la secuencia indagaremos los saberes previos de los alumnos acerca de sus conocimientos en relación con los dinosaurios, para ellos se les harán preguntas como por ejemplo: ¿Los escucharon nombrar? ¿Saben que son? ¿Son todos iguales? Etc. Los aportes de los niños se irán registrando en una lámina, confeccionado una cartelera informativa. - Ver la película “DINOSAURIO” De Disney, comentarla y analizarla según la historia, el hábitat y la alimentación de los dinosaurios. Elaborar dibujos en cartulina sobre los dinosaurios que conocieron en la película, y escribir el nombre de cada uno de ellos
- Tarea encorgan 2 metros de listón a cada niño
- Analizar el dinosaurio más grande que existió el argentinosaurus Observar videos sobre los gigantes de la Patagonia los dinosaurios para después comentar las principales características realizar un texto colectivo
- Salir y realizar las medidas del dinosaurio con el listo que se les encargo de tarea
- Colorear el dibujo de argentinosauruos escribir en lo largo de su cuerpo las medas , y alto de su cuello ,asi como el nombre
- Observar un video y imagines de diferentes especies de carnívoros y herbívoros ,
- Analizar al tiranosaurio rex significado del nombre , características , físicas , alimentación
- Analizar al
- Lamina de imagines de dinosaurios Realizar actividades prácticas sobre las características de los animales como por ejemplo, contar las patas y clasificarlos (carnívoros y herbívoros). Clasificarlos sobre hervidores y carnívoros al final realizaran el conteo de cada uno escribiendo el total que clasificaron .
- Proyectar videos con diferentes especie de dinosaurios , nombre ,carnívoro y sonido con el que se comunicaba , cuanto media los niños moldearan el dinosaurio de su preferencia con plastilina o masa.
- Aprender acerca de ¿cómo nacen los dinosaurios? Realizar huevos con materiales caseros.
Analizar el hábitat de los dinosaurios como era la tierra cuando Vivian los dinosaurios realizar una pintura sobre el paisaje y describir con sus propias palabras sus características, distinguir los elementos vivos y los no vivos. Nota : Pedir apoyo a las madres y de familia para la elaboración de huesos de dinosaurios con periódico , pintura , Resistol enterrarlo en una parte del jardín , los niños no deben de darse cuenta , de la realización - Proyectar el video maría Daniela que fue lo que pasó con los dinosauros porque dejaron de existir , realizar un dibujo por equipo amanera de exposición , en el cual ellos expongan por qué desaparecieron los dinosaurios
- Investigar que es un paleontólogo tarea .elaborar una lista de lo que investigaron realizar un texto, que en consiste su trabajo y cuáles son sus herramientas de trabajo , realizar texto colectivo para que ello lo trascriban y realicen un dibujo
- Realizar una investigación sobre lo que es un fósil y elaborar algunos de ellos con diversos materiales como palitos, yeso etc… realizar registros de las investigaciones
- Tarea : Pedir apoyo a las madres y de familia que lleven sin que se den cuentas los niños enterraran el dinosaurio realizado por las madres de familia y pedirles que lleven brochas , cubeta ,palas para el descubrimiento de los fósiles de dinosaurios ,
- Realizar video o carta llamada de un paleontólogo ( Jugar a los paleontólogos explorando el jardín de niños en búsqueda de fósiles)
- - Anticipaciones sobre la idea de Museo y función
- Hacer un museo donde se expongan las actividades realizadas del proyecto
- Conversar sobre lo que investigaron los niños que realizaremos un museo sobre lo que aprendimos sobre los dinosaurios
- Cierre
- - Características edilicias: Carteles, señalizaciones.
- Hacer un museo donde se expongan las actividades realizadas del proyecto
- De tarea pedirles a los niños que platiquen en su casa que fue lo que más les gusto del proyecto y que aprendieron pueden hacer un dibujo o un texto con ayudas de sus familias
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN |
CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
Trabajos de los niños Fotografías registros en el diario de trabajo trabajos y observaciones en los expedientes de los alumnos lista de cotejo individual
| - Describe características de los dinosaurios.
- Elabora explicaciones a preguntas que surgen del tema
- Describe características de los elementos no vivos del jurásico.
- Clasifica elementos y seres de la naturaleza
- Identifica algunos rasgos de los dinosaurios.
- Identifica que los dinosaurios nacen de otro ser vivo.
- Identifica que los dinosaurios se desarrollan y tienen necesidades básicas.
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Fotos |
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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE |
*Registros. Trabajos de los niños . *Autoevaluación. *Diario. *Fotografías. |
RECURSOS |
- computadora, proyector, imágenes, bibliografías , plastilina ,yeso ,periódico , papel Bob, Resistol Cartulinas, pinturas, pinceles
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ADECUACIONES CURRICULARES |
- Involucrar activamente a los niños con necesidades en los diferentes actividades
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OBSERVACIONES GENERALES |
