Metodologías educativas en necesidades educativas especiales

NOMBRE DOCENTE

 CECILIA CONCHA C.

ESCUELA

 EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL

CARRERA

 TECNICO EN EDUCACIÓN DE PÁRVULOS ESPECIALIZACIÓN EN AULA INCLUSIVA.

NOMBRE DE ASIGNATURA

METODOLOGÍAS EDUCATIVAS EN NECESIDDAES EDUCATIVAS ESPECIALES

CÓDIGO DE ASIGNATURA

 MEEX0404

NIVEL

IV SEMESTRE

REQUISITOS

COMPETENCIA ASIGNATURA:

UNIDADES DE COMPETENCIA:

Reconocer modelos metodológicos educativo para atender la diversidad en el aula.

Seleccionar los recursos metodológicos educativos en  función de los desafíos de los y las nee.

Plantea metodologías educativas diversas e innovadoras en función de responder a las nee.

Indicaciones

. Evaluación de desarrollo.

. Analiza y saca a idea central del texto.

. Entrega en aula virtual.

. Argumento, mínimo 3 líneas.

. Recuerda lo conversado en clases.

. Evaluación será analizada en clases, para complementar respuesta. 

Éxito!!

1. Analiza la lectura y saca la idea central según tu percepción.

“la enseñanza y el aprendizaje son posibles gracias a la comunicación que se puede establecer entre quien enseña y quien/es aprende/n. En cada clase se actualiza esta posibilidad.  Toda clase es una situación comunicativa.

La comunicación que se establece entre el docente y los estudiantes puede ser más o menos efectiva, dependiendo de la intencionalidad de éste. Es decir, puede ser intervenida para su mejora.

Más que una “fórmula mágica” que asegure el éxito en cada clase, el factor indispensable para ello es que como docentes actuemos con la conciencia de que el aprendizaje de los estudiantes depende en gran medida de la calidad de la comunicación que logremos establecer con ellos y entre ellos.” (aprendizaje colaborativo).

Desarrollo.

Mi percepción del escrito es que nos están diciendo y enseñando que una educación y la recopilación de los aprendizajes significativos que puede tener un niño o niña en su educación va de la mano con una buena comunicación docente estudiante, teniendo en cuenta que la buena comunicación puede ser más o menos afectiva dependiendo de cómo la maneje el docente o como se desenvuelve para ser asertivo en lo Qué desee comunicar o enseñar.

         Si el docente es asertivo y logra una buena comunicación para los alumnos estos reaccionaran de buena manera al aprendizaje ya que la clase se les vuelve dinámica y entretenida, teniendo los alumnos la disponibilidad para trabajar en grupo, resolviendo problemas de la mejor manera que ellos encuentren.