Nos desplazamos utilizando las partes de nuestro cuerpo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

I.E.I “N°168 HUASCAR”

PROFESORA DEL ÁREA

HILDA QUISPE GUTIERREZ.

EDAD

5 AÑOS

CICLO

II

DURACIÓN

45

FECHA

09

07

22

COMPETENCIA Y CAPACIDAD

DESEMPEÑOS

ADECUADOS

CRITERIOS

EVIDENCIAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD.

• Comprende su cuerpo.
• Se expresa corporalmente.

Realiza acciones  de desplazamiento y juegos de manera autónoma como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer  giros, patear y lanzar pelotas, etc., en los que expresa sus emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con relación, la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio. Ejemplo: un niño, al jugar a perseguir y atrapar a su compañero, corre y aumenta se velocidad, cambio de dirección al correr y salta pequeños obstáculos.

Realiza diferentes   MOVIMIENTOS  de desplazamiento  

ficha

Observación

ENFOQUES TRANSVERSALES

Intercultural. Aceptar al compañero tal como es.

Derecho. Fortalecer la convivencia armoniosa en actividades físicas con el compañero.

SEC.

DIDACT.    

PROCESOS

PEDAGOGICOS

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

T

INICIO

Conflicto cognitivo

(problematización)

• Los alumnos se colocan en media luna para escuchar atentamente la consigna que les doy.
• Los niños y las niñas responden  las siguientes preguntas: ¿levantes las  rodillas? ¿Dónde están los brazos? ¿Por qué creen que tenemos dos brazos y dos piernas? ¿Para qué sirve?

• Silbato
• tiza
• música
• equipo

10

Saberes Previos

• Meta cognición. ¿CONOCES LAS PARTES DE TU CUERPO?
• Niños y niñas todos desplácense adelante, atrás.
• Que partes del cuerpo han movido al desplazarse.

Motivación –Interés

• La docente pone la canción de "A mover sin parar"  para mover el cuerpo.

Realizamos el calentamiento de nuestro cuerpo al compás de la música para empezar el movimiento de nuestro cuerpo.

Propósito

• Niños y niñas “HOY REALIZAREMOS DESPLAZAMIENTOS CON NUESTRO CUERPO”.

DESARROLLO

  ACOMPAÑAMIENTO

• ACTIVIDAD1: La maestra agrupa en grupos de dos niños y niñas luego, pegara con cinta en el piso. En donde indicara a los lados donde se moverán los niños.
• Primero: todos los niños Irán saltando con las piernas separadas y al regresar con las piernas juntas, y así sucesivamente hasta terminar con el último niño.
• Segundo: Ahora cambiaremos la actividad, lo haremos en posición de la rana, nos inclinamos y saltamos siempre mirando por encima de cinta manteniendo el equilibrio.
• ACTIVIDAD 2: La maestra indica a los niños y niñas la última actividad en qué se requiere de mucha concentración:

Saltamos de un lado al otro sobre la línea sin caernos, por ello manejaremos el equilibrio con las manos estiradas; la idea es no salir de la línea. De tal manera observaran primero a la docente de aula para que luego los niños y niñas  realicen en confianza por ellos mismos.

• Calentamos para recuperar las energías perdidas: respiramos y botamos el aire

• Silbato.

• Cinta

30

CIERRE

Reflexión sobre el aprendizaje.

• Dialogamos acerca de lo aprendido: ¿Les gustó la actividad realizada en clase?, ¿Qué hemos trabajado hoy?, ¿Qué dificultades encontraron durante la clase?
• Por último, realizarán su aseo personal antes de retirarse.

5´

Evaluación.

• Dibujar cuál de las actividades les gusto más de la actividad física trabajada. Y enviar a través de un video los desplazamientos que realizaron.