Organizador curricular 2: Reconocimiento de la diversidad lingüística

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ORALIDAD

ORGANIZADOR CURRICULAR 2: RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA

APRENDIZAJE ESPERADO:    Identifica algunas diferencias en las formas de hablar de la gente.

NOMBRE DEL ALUMNO(A)

NIVELES DE DESEMPEÑO

OBSERVACIONES

NIV

NIII

NII

NI

Reconoce que existen una diversidad en las formas de hablar de la gente, indaga las formas de hablar de otros lugares y las compara con las propias.

Reconoce que existen una diversidad en las formas de hablar de la gente, indaga las formas de hablar de las personas en otros lugares.

Muestra curiosidad por conocer otras formas de hablar de la gente, lo realiza mediante investigaciones con apoyo de otros.

Con investigaciones que realiza con apoyo escucha con atención las formas de hablar de las personas de otros lugares.

01.

02.

03.

04.

05.

06

07.

08.

09.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ESTUDIO

ORGANIZADOR CURRICULAR 2: EMPLEO DE ACERVOS IMPRESOS Y DIGITALES

APRENDIZAJE ESPERADO:   •Explica las razones por las que elige un material de su interés, cuando explora los acervos.

NOMBRE DEL ALUMNO(A)

NIVELES DE DESEMPEÑO

OBSERVACIONES

NIV

NIII

NII

NI

Explora diferentes acervos literarios, expresa las intenciones comunicativas cada uno de ellos, selecciona un material de su interés y explica por qué lo ha seleccionado.

Explora diferentes acervos literarios, con apoyo; mediante cuestionamientos expresa las intenciones comunicativas cada uno de ellos, selecciona un material de su interés y explica por qué lo ha seleccionado.

Gusta de explorar diferentes acervos literarios, mediante cuestionamientos expresa las intenciones comunicativas cada uno de ellos.

Explora con gusto y entusiasmo diferentes acervos literarios.

01.

02.

03.

04.

05.

06

07.

08.

09.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: PARICIPACIÓN SOCIAL

ORGANIZADOR CURRICULAR 2: USO DE DOCUMENTOS QUE REGULAN LA CONVIVENCAI

APRENDIZAJE ESPERADO:   •Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.

NOMBRE DEL ALUMNO(A)

NIVELES DE DESEMPEÑO

OBSERVACIONES

NIV

NIII

NII

NI

Logra escribir la letra inicial de su nombre, expresa la importancia de conocerlo, realiza sus propias marcas gráficas para representar su nombre de forma escrita.

Expresa la importancia de conocer su nombre como parte de su identidad. Expresa cuál es la letra inicial de su nombre a partir del sonido fonológico.

Expresa la importancia de conocer su nombre como parte de su identidad.

Realiza grafías descontroladas para escribir su nombre

01.

02.

03.

04.

05.

06

07.

08.

09.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: PARTICOPACIÓN SOCIAL

ORGANIZADOR CURRICULAR 2: PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE UNA DIVERSIDAD DE TEXTOS COTIDIANOS

APRENDIZAJE ESPERADO:   •Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.

NOMBRE DEL ALUMNO(A)

NIVELES DE DESEMPEÑO

OBSERVACIONES

NIV

NIII

NII

NI

Identifica que las letras quieren decir algo, y que las puede utilizar como medio de expresión; con facilidad interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos. Identifica los propósitos comunicativos de cada uno de estos recursos.

Reconoce algunas letras de su entorno, algunas las confunde en su escritura con números, con ayuda interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.

Con apoyo de papá o mamá logra interpretar instructivos sencillos, cartas y señalamientos.

Requiere de total apoyo y motivación para interpretar instructivos, cartas, recados y señalamientos, lo realiza mediante la observación de ilustraciones.

01.

02.

03.

04.

05.

06

07.

08.

09.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.