PMCE

PROBLEMÁTICA PRIORITARIA DE ATENCIÓN

• El 90 % de los alumnos que integran el plantel presentan necesidades muy marcadas en el dominio de las habilidades básicas de matemáticas, lectoescritura y falta de comunicación efectiva.
• Disminución de matrícula en un 15%, así como ausentismo y rezago escolar, derivados de la pandemia de Covid-19.

OBJETIVO GENERAL

• Disminuir el porcentaje de alumnos que requieren apoyo en el dominio de las operaciones básicas y de la lectoescritura y lograr una comunicación efectiva que favorezca los aprendizajes y el aspecto socioemocional.
• Evitar el rezago y abandono escolar en alumnos que se encuentran en riesgo.

META

• Que el 100% de nuestros alumnos logre una comunicación efectiva y les permita poner en práctica las habilidades matemáticas, estrategias de lectoescritura y habilidades socioemocionales para alcanzar los aprendizajes esperado durante el presente ciclo escolar.
• Que el 100% de los estudiantes inscritos en este ciclo escolar logren la promoción al siguiente grado.

ÁMBITOS

CAUSAS

ACCIONES

TIEMPOS

RESPONSABLES

MATERIALES/INSUMOS

SEGUIMIENTO

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APROVECHAMIENTO Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS

• Desnutrición
• Limitados conocimientos previos
• Problemas familiares
• Situación económica precaria

• Dar orientación a los padres sobre el plato del buen comer.
• Diseñar actividades sencillas pero que estén encaminadas al desarrollo de la habilidad lectoescritora basadas en actividades como: resúmenes, elaboración de textos, ensayos, cuadros descriptivos y/o explicativos, análisis de textos informativos que pudieran aplicarse en cualquier asignatura.
• Implementar estrategias de comunicación y evaluación para alumnos con problemas de asistencia

• Al inicio de ciclo escolar
• De manera permanente

• Docentes
• Alumnos
• Directivos
• Padres de familia

• Libros
• Revistas
• Folletos

• DIRECCIÓN
• SUBDIRECCIÓN

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PRÁCTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS

• No se había presentado de forma tan marcada la deserción escolar en nuestra institución.

• Crear círculos de aprendizaje colegiado para compartir estrategias innovadoras y experiencias exitosas por academias.
• Localizar e invitar a los alumnos que no se han presentado para que asistan.
• Dialogar con el padre o tutor de alumnos con faltas constantes para ver la razón por la cual no asisten regularmente a la institución.

• Durante todo el ciclo escolar

• Docentes
• Alumnos
• Directivos
• Administrativos
• Padres de familia
• Autoridades de la comunidad
• Jefes de enseñanza

• Cuadernillos
• Libros de texto
• Listas de asistencia
• Directorio telefónico de padres

• DIRECTIVOS

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FORMACION DOCENTE

• No todo el personal tiene dominio de las Tic’s para acceder a los insumos propuestos para las sesiones del Consejo Técnico Escolar

• Que el colectivo encamine su desempeño docente y que fortalezca sus habilidades digitales en beneficio del desarrollo integral de los alumnos.
• Formar equipos de trabajo para el trabajo previo a las sesiones del CTE.
• Inscribirse a talleres de actualización en línea o aquellos ofertados por la Secretaría acordes a sus áreas de oportunidad.
• Asistir a las reuniones de Academia programadas por el Sector y la Supervisión Escolar.

• Durante todo el ciclo escolar
• Cada sesión del CTE
• Reuniones extraordinarias
• De acuerdo con el calendario establecido por la Secretaría

• Directivos
• Maestros
• Supervisión Escolar
• Jefes de Enseñanza

• Hojas de registro
• Formatos de

evaluación

• Evidencias
• Insumos para el CTE

• DIRECTIVOS

4

AVANCES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

• Nos centramos más en el avance de los programas y no en el logro de los aprendizajes

• Priorizar y aplicar los aprendizajes esperados de mayor relevancia o aquellos que no han sido alcanzados.
• Implementar actividades que fortalezcan la lectoescritura, cálculo mental y el desarrollo de habilidades socioemocionales dentro de los contenidos de las asignaturas.
• Fortalecer los aprendizajes no alcanzados por los alumnos durante el primer periodo de evaluación.

• Durante todo el ciclo escolar

• Personal docente

• Plan y programa

de estudio

• Formato de planeación

• DIRECTIVOS

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PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD

• Los padres no nos pueden apoyar por el bajo nivel escolar y económico con el que cuenta (zona Tenek de alta marginación).
• No existe el hábito de la lectura en los padres de familia.
• No hay interés por parte de los padres de familia en el aprendizaje de los alumnos.
• Problemáticas familiares y económicas influyen en el ausentismo de los alumnnos.

• Hacer partícipes de las actividades escolares, sociales, culturales y de salud, integrando a la comisión de higiene a los padres de familia para generar un vínculo afectivo entre los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Realizar reuniones periódicas con padres de familia para escuchar sus necesidades.
• Involucrar a los padres de familia en las actividades de lectoescritura.
• Comunicarnos con los padres de familia a través de los teléfonos de los alumnos.

• Al inicio de las clases presenciales
• Cada periodo de entrega de evaluaciones durante el presente ciclo escolar
• Comunicación permanente

• Directivos
• Docentes
• Departamento de prefectura
• Personal administrativo
• Padres de familia
• Autoridades de la comunidad

• Citatorios
• Cuestionarios
• Proyector
• Directorio telefónico de la comunidad escolar.

• DIRECTIVOS
• ASESORES
• PREFECTURA

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DESEMPEÑO DE LA AUTORIDAD ESCOLAR

•  No existe una comunicación efectiva entre los actores del proceso enseñanza-aprendizaje para garantizar el logro de los aprendizajes.

• Tener comunicación oportuna con el personal de la institución para dar a conocer las indicaciones relacionadas con el proceso enseñanza-aprendizaje.
• Implementar mecanismos que garanticen una comunicación eficaz.

• Durante el ciclo escolar

• Directivos
• Prefectura
• Departamento

Administrativo

• Docentes

• Documentos
• Listas de asistencia
• Listas de evaluación
• Concentrado final
• Circulares

• DIRECCIÓN

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INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

• Presentan carencias de mobiliario, corriente eléctrica

(mantenimiento).

• Se presenta problema con el suministro de agua.
• Faltan libros de texto, material didáctico, lo cual afecta el desarrollo del quehacer educativo.

• Realizar las gestiones pertinentes considerando las necesidades prioritarias de la escuela.
• Trabajar en conjunto con los comités de padres de familia de los distintos programas con que ha sido beneficiada la escuela para destinar recursos al reacondicionamiento de la escuela (protecciones de ventanas y mobiliario).
• Gestionar el abastecimiento de agua.

• Cuando así convenga algún requerimiento

• Directivos
• Docentes
• Sociedad de padres de familia
• Comité de Participación Social

• Solicitudes
• Documentación e información sobre actas de donación, planos, estructura educativa.

• DIRECCIÓN
• COMITÉS

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CARGA ADMINISTRATIVA

• Debido a la atención de otros requerimientos solicitados por jefes inmediatos, se descuida la labor pedagógica.

• Implementar mecanismos para disminuir los procesos burocráticos.
• Tomar en cuenta los días de suspensión para la descarga administrativa, según el calendario escolar.

• Al inicio del ciclo escolar
• De forma permanente

• Directivos
• Personal administrativo

• Oficios
• Calendario escolar

•  DIRECTIVOS