Planeación steam Fiesta, fiesta, fiesta

Docente

GRISELDA GONZALEZ PADILLA

Grupo

2° B

Periodo de tiempo

06  -16  Feb - 2024

Metodología:   STEAM “FIESTA, FIESTA, FIESTA”

Problemática asociada:

Los alumnos de segundo grado, en su gran mayoría han estado expresando en reiteradas ocasiones un interés  superior por las fiestas de cumpleaños, se interesan por los lugares en donde los harán, las atracciones que contendrán, así como las personas a quienes van a invitar.

Finalidad

Campo formativo

Contenidos

Procesos de desarrollo de Aprendizaje

Ejes articuladores

Lenguajes

Expresión de emociones  y experiencias, en igualdad de oportunidades apoyándose de recursos gráficos, personales y de los lenguajes artísticos

Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias

Inclusión

Saberes y Pensamiento Científico

Las Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.  

Organiza actividades y juegos con sus pares, estableciendo una secuencia en su duración al llevarlas a cabo. Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo que aprende en su contexto social, tales como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.

De lo Humano y lo Comunitario

Las emociones en la interacción con diversas personas y situación

Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como: alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan

Fase

Actividades

Fecha

Recursos y/o fuentes de consulta

Fase 1. Introducción al tema. Uso de conocimientos previos sobre el tema a desarrollar. Identificación de la problemática

Conversar con los alumnos sobre sus fiestas de cumpleaños, que es lo que más esperan y cómo se sienten con eso.

Proponer realizar el proyecto sobre los cumpleaños y las fiestas

Presentar algunos tipos de invitaciones digitales por medio del celular

Plantear las dudas del porqué se celebran los cumpleaños, de dónde viene esa tradición, a partir de cuándo celebran los cumpleaños las personas, de qué manera se celebran en algunas casas

Martes 06 de Febrero

Recursos humanos

Biblioteca de aula

Exponer sus intereses sobre lo que les interesa saber de los cumpleaños

Plantear las actividades a realizar durante el proyecto

Proponer la primer investigación

Clase de música

Tarea: Preguntar en casa, ¿cómo fue el embarazo de mamá cuando yo estaba en su pancita? ¿cómo nací?, En qué lugar dice que día cumplo años

Cada alumno realizará sus paletas de emoticones para el juego

Iniciar con el juego de las emociones:

Selecciona el emoticon del sentimiento que te genera la respuesta a las preguntas que se te hagan, (Cómo me siento cuando pienso en las atracciones que habrá en mi fiesta?) (Felíz, triste, ansioso, temeroso, sorprendido)

 Miércoles 07 de Febrero

Círculos de color amarillo

Colores

Plumones

Palos de madera

Cinta

Biblioteca: Ordenar las imágenes de acuerdo a la secuencia que deben llevar

Imágenes de relación

Organizar una encuesta grupal sobre los lugares en los que se puede hacer una fiesta de cumpleaños

Computadora

Proyector

Clase Educación Física

Socializar la investigación que trajeron de casa

Recurso humano

Tarea:

Investigar en casa lugares en los que se puede realizar una fiesta, descripción del lugar, cantidad de personas que pueden estar, atracciones o servicios que incluye, servicios extra que se deben contemplar, costos

Situar a los alumnos en la segunda fase del proyecto

Retomar los productos de la sesión uno

Planear la manera de crear los productos

Describir lo que esperan de cada producto

Escribirlo en el panel

Planear la fiesta final que propusieron el viernes pasado antes de comenzar el proyecto

Elaborar un calendario gigante para realizar la fiesta

Jueves 08 de Febrero

Insumos para el calendario

Biblioteca escolar: Buscar videos sobre planificación de fiestas

Computadora proyector

Retomar la investigación que trajeron sobre los lugares para las fiestas

Escuchar las presentaciones

Elaborar folletos informativos de los lugares que se expusieron

Tarea

Hojas de folletos

Tarea: En casa comparar la información de los distintos folletos

Realizar un debate con la información de los folletos que se llevaron a casa, analizar presupuestos, servicios y cantidad de personas, discutir sobre los pros y los contras de cada uno.

Elaborar una gráfica digital con las preferencias de cada uno sobre el mejor lugar para realizar una fiesta

De manera grupal asignar el presupuesto que tendremos para realizar la fiesta

Comenzar a planear los servicios que tendremos en nuestra fiesta

De manera grupal realizar el boceto con la selección del lugar para la fiesta

(el cual se adecuará en el jardín)

Viernes 09 de Febrero

Computadora

Proyector

Fase 2. Diseño de la investigación. Desarrollo de la indagación

Qué vamos a hacer,

Quién o quiénes, cómo, cuándo. Dónde, para qué y con qué

Biblioteca de aula; observar un cuento digital que incluya las palabras de la temporalidad

Computadora, proyector

Conocer los datos que debe contener una invitación, los distintos formatos de  invitación así como el tiempo estimado para enviarla o entregarla

Invitaciones, celular, computadora

Acomodar a  los alumnos en equipos según sus preferencias para elaborar las invitaciones digitales, impresas o a través de videos

Lunes 12 de Febrero

Hojas,colores, tijeras, celular, computadora, interent

Biblioteca de aula: Buscar juegos interactivos digitales que se puedan utilizar en la fiesta

Computadora

Internet

Seleccionar el menú que daremos en la fiesta y conocer lo que contienen esos alimentos

Menú de alimentos

En equipos preparar la decoración para la fiesta que se selecciono

Martes 13 de Febrero

Insumos para la decoración

Biblioteca de aula

Libros

Preparar el story board para el tutorial de la fiesta

Hojas, colores, lapices

Fase 3. 

Se establecen conclusiones, se analizan, organizan e interpretan datos, sintetizan ideas y clarifican conceptos.

 Fiesta de cumpleaños

Miércoles 14 de Febrero

Insumos para la fiesta

Fase 4. Presentación de los resultados de indagación

Por equipos elaborar un tutorial o video de cómo realizar una fiesta de cumpleaños

Jueves 15 de Febrero

Celular

Computadora

Fase 5. Metacognición

Reflexión sobre todo lo realizado, planes, actuaciones individuales y grupal, procedimientos, instrumentos, logros, dificultades, fracasos.

De manera grupal crear un álbum de fotos del proyecto y la fiesta  que se pondrá en la biblioteca del aula

Fotografías impresas

Hojas para decorar

Carpeta

perforadora