Práctica educativa basada en los “ejes articuladores”. 3º grado

ASIGNATURA: ARTES

EJES ARTICULADORES:                                                                                                                                                                                                                  SEMANA: 1

• Inclusión
• Pensamiento crítico  
• Interculturalidad crítica
• Igualdad de género
• Vida saludable
• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
• Artes y experiencias estéticas 

APRENDIZAJE ESPERADO:                                                                                                                                                            

• Reconoce la participación de dúos, tríos y cuartetos dentro de una danza colectiva.

RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO AUTÓNOMO:

• Se recomienda tanto en el aula y en la vida cotidiana ciertos hábitos, iniciativas y rutinas de trabajo de manera diaria, que funcionen para organizar sus trabajos.
• Leer cada una de las instrucciones y ejercicios para comprender lo requerido.
• Identificar las preguntas por su nombre de construcción a partir de su reconocimiento en donde las localice.
• Continuar investigando a partir de la curiosidad generada.
• Identificar características y función de las mismas.

ACTIVIDADES

• Escuchar la música que el docente pondrá, bailar al ritmo de la música.
• Bailar con diferentes integrantes (dúos, tríos, cuartetos y quintetos).
• Comentar cual fue su experiencia al realizar los movimientos con diferentes integrantes de su grupo.
• Anotar en su cuaderno ¿Qué es una danza?, mencionar si conoce algunas danzas de su país.
• Elegir un espacio amplio, puede ser aula de clases o patio de la escuela.
• Formar dúos, tríos, cuartetos y quintetos, un compañero guiará la trayectoria.
• Establecer distintas trayectorias, por ejemplo, en zigzag, haciendo curvas, saltando, realizando círculos hacia la derecha y viceversa, tomados de las manos, entre otros.
• Comentar en el grupo que trayectorias fueron más sencillas seguir y cual tuvo mayor dificultad.

RECURSOS

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE SITUADO (PARTIR DE LA REALIDAD, ANÁLISIS Y REFLEXIÓN, RESOLVER EN COMÚN, COMUNICAR Y TRANSFERIR)

*Reproductor de música.

*Libreta de Artes.

• Crea secuencias de movimiento en un determinado espacio.
• Trabaja y colabora con el equipo para seguir las trayectorias y secuencia de movimientos.
• Identifica a la danza como una actividad para mantener un cuerpo saludable mediante el movimiento.

Criterios e instrumentos de evaluación: Lista de Cotejo (productos)

Observaciones:

Adecuaciones curriculares: Los alumnos con dificultades en lectura y escritura serán guiados por docente y compañeros del aula para realizar las actividades indicadas.