Pud del informática

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INSTITUCION  EDUCATIVA FISCAL “13 DE ABRIL”

2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS:

FIGURA PROFESIONAL:

NOMBRE DEL DOCENTE:

NOMBRE DEL MÓDULO:

CURSO:

OBJETIVO DEL MÓDULO FORMATIVO:

Nº Y NOMBRE DE LA UNIDAD DE TRABAJO:

Nº DE HORAS PEDAGÓGICAS

OBJETIVO DE LA UNIDAD DE TRABAJO:

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIÓN:

1. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE TRABAJO

CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

EVALUACIÓN

PROCEDIMENTALES

CONCEPTUALES

ACTITUDINALES

CRITERIO

TÉCNICA/

INSTRUMENTO

En este espacio constara su planificación como tal para el grupo de estudiantes sin modificación alguna.

1. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa

CONTENIDOS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

RECURSOS

EVALUACIÓN

PROCEDIMENTALES

CONCEPTUALES

ACTITUDINALES

CRITERIO

TÉCNICA-INSTRUMENTO

Colocar solo las iniciales de los estudiantes de Grado 1.

EJEMPLO

F.G.T.Y “G1”

Y.H.J.I “G1”.

Caso contrario colocar NO EXISTE

Para ahorrar papel sugiero se exponga el siguiente TEXTO “Se trabaja con los mismos contenidos procedimentales propuestos para todos los estudiantes”

Para ahorrar papel sugiero se exponga el siguiente TEXTO “Se trabaja con los mismos contenidos conceptuales propuestos para todos los estudiantes”

Para ahorrar papel sugiero se exponga el siguiente TEXTO “Se trabaja con los mismos contenidos actitudinales propuestos para todos los estudiantes”

En este apartado se debe especificar las actividades que se están desarrollando para el estudiante Ejemplo: Analizar y describir el funcionamiento y la aplicación de …..

Puede ser similar a lo planificado para los demás estudiantes sin mayor complejidad.

Se puede colocar los mismo recursos que se utiliza con todos los estudiantes, de pronto aumentando enlaces, o fichas de trabajo que sirva como refuerzo.

Especificar el criterio por el cual evalúa al estudiante considerando las habilidades.

Se debe considerar que la técnica y el instrumento será igual que al resto de estudiantes, posiblemente brindando más tiempo de ejecución.

Colocar solo las iniciales de los estudiantes de Grado 2.

EJEMPLO

F.G.T.Y “G2”

Y.H.J.I “G2”

Caso contrario colocar NO EXISTE

Para ahorrar papel sugiero se exponga el siguiente TEXTO “Se trabaja con los mismos contenidos procedimentales propuestos para todos los estudiantes”

Para ahorrar papel sugiero se exponga el siguiente TEXTO “Se trabaja con los mismos contenidos conceptuales propuestos para todos los estudiantes”

Para ahorrar papel sugiero se exponga el siguiente TEXTO “Se trabaja con los mismos contenidos actitudinales propuestos para todos los estudiantes”

En este apartado se debe especificar las actividades que se están desarrollando para el estudiante Ejemplo: Analizar y describir el funcionamiento y la aplicación de …..

Puede ser similar a lo planificado para los demás estudiantes sin mayor complejidad..

Se puede colocar los mismo recursos que se utiliza con todos los estudiantes, de pronto aumentando enlaces, o fichas de trabajo que sirva como refuerzo.

Especificar el criterio por el cual evalúa al estudiante considerando las habilidades.

Se debe considerar que la técnica y el instrumento puede ser igual o similar que al resto de estudiantes, posiblemente brindando más tiempo de ejecución.

Colocar solo las iniciales de los estudiantes de Grado 3.

EJEMPLO

F.G.T.Y “G3”

Y.H.J.I “G3”

Caso contrario colocar NO EXISTE

Aquí deberá constar la competencia procedimental ya desagregada o modificada de acuerdo a lo que pueda realizar el estudiante.

Aquí deberá constar la competencia conceptual ya desagregada o modificada de acuerdo a lo que pueda realizar el estudiante.

Aquí deberá constar la competencia actitudinal ya desagregada o modificada de acuerdo a lo que pueda realizar el estudiante.

En este apartado se debe especificar las actividades esenciales, especificas o básicas que pueda desarrollar el/ la estudiante.

Se puede priorizar actividades prácticas.

Especificar los recursos que se utiliza para llegar a los estudiantes.

Puede ser materiales concretos, audiovisuales, fichas, enlaces entre otros.

Se sugiere que el criterio de evaluación sea practico, verbal, visual entre otros haciendo que sea de menor complejidad considerando el mismo tema aprendizaje.

Se debe considera la técnica y instrumento adaptado de acuerdo al contenido que haya logrado impartir con el estudiante, recuerdo que no puede ser la misma evaluación que el resto.

1. HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

  CUADRO DE REVISIÓN Y APROBACIÓN

ACTIVIDADES PLANIFICADAS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS

ACTIVIDADES EVALUATIVAS

Talleres   de   aprendizaje   qu

ELABORADO POR:

REVISADO POR DIRECTOR DE ÁREA:

VALIDADO POR LA JUNTA ACADÉMICA/DECE

APROBADO POR VICERRECTORADO

MSc.

FECHA:

FECHA:

FECHA:

FECHA: