Rol del aprendiz en el foro

La educación a distancia, es una nueva estrategia en la enseñanza – aprendizaje, que se ha fomentado a través de la revolución tecnológica a nivel mundial y Venezuela no es la excepción, por ello la Universidad Experimental de los Llanos occidentales Ezequiel Zamora “UNELLEZ”, oferta la formación de profesionales en derecho en condición semi presencial, una educación flexible, que permite a profesores y alumnos encuentro presenciales y virtuales. Permitiendo al alumno adaptarse a horarios según sus necesidades, que por motivo de trabajo u otras actividades no puede asistir constantemente a aula física. Entonces se puede indicar que las herramientas tecnológicas, permiten construir Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA), es decir la llamada aula virtual, donde los profesores y alumnos se encuentran en comunicación constantemente, de manera sincrónica ejemplo el chat, y asincrónica a través del foro, donde se construye el aprendizaje de forma individual o colaborativo.

De lo anteriormente mencionado nace la siguiente interrogante ¿Cómo debe ser la participación del aprendiz durante el desarrollo del foro?. Cabe destacar que en las denominadas aulas virtuales los profesores o tutores y los alumnos o participantes, tienen reglas o normas que cumplir para un buen desarrollo en la enseñanza-aprendizaje, la presente investigación se fundamenta en el estudio del rol o papel que el aprendiz debe desarrollar durante la ejecución de una de las herramientas utilizadas en un aula virtual como es el foro. Por ello es necesario resaltar que a través del foro el aprendiz fortalece el desarrollo de la argumentación, por cuanto el alumno podrá aclarar ideas, aportar sus ideas a través de referencias teóricas o empíricas, así mismo podrá indicar en que aspectos está de acuerdo y en cual no.

Para Gros y Adrián (2004, p.4) definen el foro virtual como: “Un espacio apto para la promoción de comportamientos colaborativos entre los estudiantes, bajo una modalidad asincrónica que permite que cada participante reconozca las aportaciones de los demás, reflexione sobre ellas y construya sus aportaciones según su propio ritmo de aprendizaje”. Parafraseando lo dicho por el autor se puede indicar que los foros virtuales son una herramienta muy importante para la enseñanza aprendizaje en cualquier nivel de la educación, por cuanto permite la participación e interacción entre el tutor y estudiante de forma asincrónica, que permite a los participantes una comunicación desde el lugar que se encuentre y donde el estudiante tiene mayor compromiso con su aprendizaje haciendo uso de su propio tiempo, respetando los aportes de sus compañeros y contribuyendo con sus argumentaciones ya sean teóricas o empíricas, donde fortalezca el aprendizaje colaborativo.

En este orden de ideas es indispensable describir cuales son las ventajas y desventajas del foro virtual en la enseñanza aprendizaje. Para Sanchez (2.010), citado en la Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas Vol.5 Número del 2.016, pág 11. Indica como:

Ventajas: la flexibilidad de participación de acuerdo a las necesidades y actividades de cada estudiante, promueve la participación de los estudiantes que son más introvertidos, los comentarios realizados por los estudiantes son más meditados

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