Semana de encuadre pedagógico

ESC. SEC. FED ES-80

“MANUEL BERNARDO AGUIRRE”

DISCIPLINA:

ESPAÑOL II

 Campo Formativo: Lenguajes

2do Año

Grupo: B, C, D

Profra. Marisol Palomino Licerio

Diagnóstico

SEMANA DE ENCUADRE PEDAGÓGICO  

Propósito Realizar una

evaluación diagnóstica

integral de cada grupo

FASE 6

Meta:. Identificar las áreas de

mejora para establecer

ajustes razonables,

conocimientos a construir,

conocimientos a reforzar y

obtener información

Contextual.

Duración:

DEL 4 DE SEPTIEMBRE AL 11 DE SEPTIEMBRE 2023

Producto final: fichas de diagnóstico de los grupos

Recursos utilizados:

Cuaderno, lápices, plumas, pizarrón

TIEMPO

(Sesiones)

5

ACTIVIDADES

50 MINUTOS CADA UNA

Descripción de las actividades

Ø Sesión 1: El docente da la bienvenida a los estudiantes y se presenta. Enseguida expone los rasgos de evaluación, las normas básicas de convivencia en el salón de clases y solicita el material requerido para el curso.

 A continuación, el docente pide a los estudiantes que dibujen una silueta de sí mismos y escriban un texto que incorpore las respuestas de estas preguntas:

¿Cómo describirías tu personalidad?

¿Cuáles crees que son tus mejores cualidades y de qué forma te ha ayudado a relacionarte con los demás?

¿Qué te gustaría mejorar de ti?

¿Cuáles son tus metas?

¿Qué es lo que más valoras de tus docentes?

¿Qué disfrutas hacer en tus ratos libres? ¿Por qué?

¿Qué tipo de lecturas realizas o menciona qué has leído a lo largo de tu vida?

Ø Sesión 2: Para evaluar la ortografía, el docente dicta un fragmento del libro “Alicia en el país de las maravillas”

Ø Sesión 3: El docente aplica un instrumento de evaluación en forma escrita.

Ø Sesión 4: El docente presenta la importancia del trabajo en Proyectos, su finalidad y sus partes. Presenta, también, los libros de texto y la forma en la que se trabajará con ellos. Revisan una lección del libro “Lenguajes” e identifican en él las ideas principales e ideas secundarias. Seleccionan conceptos clave.

Ø Sesión 5: El docente y los estudiantes leen del libro Múltiples Lenguajes una lección. Posteriormente, responden un cuestionario expuesto por el docente. En plenaria, los estudiantes expresan sus emociones con relación a su primera semana de clases y el docente realiza una retroalimentación de lo evaluado.