Semana de reforzamiento

Escuela:

CCT:

Zona:

Región:

Maestro(a):

Fase/Grado:

Actividades a reforzar en la semana

Campo

Actividades a realizar

[pic 1]

1- Conocimientos básicos de escritura

2- Conocimientos básicos de escritura

3- Leemos algunos textos

4- Leemos algunos textos

5- Algo de artes

[pic 2]

1- Los números

2- Las figuras

3- La multiplicación  

4- La alimentación

5- Regiones naturales  

[pic 3]

1- Mapa de México

2- Animales y plantas

3- Hechos históricos  

4- Los derechos humanos

5- Mis responsabilidades  

[pic 4]

1- Emociones

2- Tomamos decisiones

3- Hábitos saludables

4- Me alimento sanamente

5- Mi actividad física

Plano didáctico

Campo Lenguajes

Fase:

4

Grado:

3°

Trimestre:

Agosto-Nov.

Mes:

Septiembre

Periodo:

Del 4 al 8 de septiembre.

Tema/Intención:

Semana para reforzar temas básicos del Campo.

Propósito:

Reforzar conocimientos básicos que los alumnos deben tener previo a empezar a trabajar con los proyectos de los libros de texto.

Sesión 1 de 5

Momento:

Conocimientos básicos de escritura.

Fecha:

Lunes 4

Tiempo:

40 min.

Contenidos y PDA:

Escritura de nombres en la lengua materna.

Escribe su nombre y apellidos y de sus de familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Descripción de objetos, lugares y seres vivos.

Describe en forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos, lugares y seres vivos de su entorno natural y social.

Descripción de actividades:

Recursos:

Evidencias:

Inicio:

-Realizar con los alumnos una dinámica o un juego como puede ser un memorama de palabras para iniciar con lo que se trabajará en la sesión.

Desarrollo:

-Realizar el anexo “Conocimientos básicos de escritura”.

-Trabajar el punto 1 y pedir a los alumnos que escriban las letras del abecedario en el orden correcto.

-Pedir que, en el punto 2, escriban las vocales en orden.

-Seguir trabajando e invitar a los alumnos que escriban el nombre de dos personas en el punto 3.

-En los puntos 4 y 5 pedir que escriban el nombre de los objetos que se muestran.

-Pedir a los alumnos que en el punto 6 separen en silabas las palabras para después, relacionar la palabra con la imagen que le corresponde.

-Después, pedir que escriban la letra iniciar del nombre de cada objeto que se muestra en el punto 7.

-Para finalizar, solicitar que separen en sílabas las palabras que se indican.

-Por último, pedir a los alumnos que compartan lo realizado para verificar que sea correcto lo realizado.

Cierre:

-Hacer un dictado a los alumnos de palabras cortas y largas.  

Cuadernillo

Libreta del alumno

Anexo

Indicadores de evaluación:

Escribe palabras cortas y largas respetando la ortografía.  

Ajustes razonables:

Observaciones:

Sesión 2 de 5

Momento:

Conocimientos básicos de escritura.

Fecha:

Martes 5

Tiempo:

40 min.

Contenidos y PDA:

Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Reflexiona sobre el uso de palabras y frases para describir personas, lugares y hechos: adjetivos, adverbios y frases adverbiales.

Descripción de actividades:

Recursos:

Evidencias:

Inicio:

-Realizar un memorama para recordar los tipos de textos y sus características.

-Solicitar a los alumnos que encuentren y unan la tarjeta con el nombre del texto con la tarjeta que mencione sus características.

Desarrollo:

-Realizar el anexo “Conocimientos básicos de escritura”.

-Trabajar el punto 1 y pedir a los alumnos que observen las imágenes que se muestra.

-Pedir que escriban el verbo que le corresponde a cada imagen.  

-Seguir con el trabajo y pedir a los alumnos que en el punto 2 escriban una oración usando los verbos que se muestran en cada imagen.

-Después, pedir a los alumnos que, en el punto 3, escriban un adjetivo calificativo para cada imagen.  

-En el punto 4, solicitar que escriban una oración usando los adjetivos que escribieron en el ejercicio pasado.  

Cierre:

-Presentar a los alumnos un texto de su interés y pedir que identifiquen verbos o adjetivos calificativos.  

Cuadernillo

Libreta del alumno

Anexo

Indicadores de evaluación:

Identifica y emplea verbos y adjetivos calificativos.  

Ajustes razonables:

Observaciones: