Sociología de la educación, ¿para qué?

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Nombre Completo:

Matrícula:

Nombre del Módulo: Sociología de la Educación

Nombre del Reto:Sociología de la educación, ¿para qué?

Nombre del Asesor(a):Ilse Noemí Pluma Ávila

Fecha de Elaboración:

DESARROLLO:

Al concluir todas las actividades en este reto, me hizo ampliar mi punto de vista en cuanto a la población indígena, considero que aunque son un numero extenso en la población realmente son los que atraviesan por bastantes necesidades, principalmente la educación, la salud y la economía pero ademas son propensos a mucha discriminación ya sea por su lengua, forma de vestir y tradiciones. Genera una desigualdad destacable en los estudiantes y provoca un menor rendimiento académico y en ocasiones deserción por distintas cuestiones principalmente en el hogar, la complejidad del traslado, la linguistica que se maneja en las aulas. Se preveía un proceso de integración según el cual todos los residentes tendrían derecho a una educación escolar adecuada a sus necesidades, ya que los pueblos indígenas habían experimentado durante mucho tiempo la exclusión, la humillación lo que es una violacion a sus derechos. 

Seria bueno que los profesores desarrollaran métodos para la enseñanza del español y lengua materna inluidos otros conocimientos básicos.

Sería fantástico apoyar a todas las comunidades marginadas y poder brindarles igualdad de oportunidades, principalmente en términos de educación infantil, y al mismo tiempo mejorar la situación económica de cada ciudadano, que como todos, merece una vida digna y respetada.

Creo que una población educada fomenta las iniciativas privadas para crear industrias que generen empleos perdidos y mejoren su calidad de vida, preservando al mismo tiempo las costumbres y la cultura, y al mismo tiempo atrayendo a quienes estén dispuestos a aprender de esta población.

El diálogo que se realizó en el foro fue un profundo análisis sobre el tema de la Educación en la población indígena. Todos los participantes coincidimos en lo mismo, el Estado mexicano no estaba tomando en cuenta las características de la población indígena para crear una enseñanza-aprendizaje a su medida. Con el propósito de crear un Estado-Nación (con sentido de pertenencia y unión) se comenzó a castellanizar a la población e inculcar costumbres diferentes (propias del grupo dominante). Pero estas políticas asimilasionistas provocaron que los alumnos dejarán de asistir (ya que les era difícil aprender), que reprobaran y olvidarán su cultura (es por eso que es importante conocer a la sociedad, sus culturas, tradiciones, creencias y a partir de ahí crear las mejores formas de enseña-aprendizaje). Así que, en 1987 se creó la Dirección General de Educación Indígena (DGEI), con una ideología socialdemocracia, donde se han desarrollado políticas educativas que buscan la inclusión, la igualdad de oportunidades, la equidad y el reconocimiento de las diferentes culturas. Este es un ejemplo de como las políticas influyen en la Educación (las políticas asimilasionistas trajeron problemas, mientras que las políticas que ha creado la DGEI beneficiaron a la población indígena). Son muy importantes las políticas educativas que impulsa un Estado, ya que estas también determinarán la economía del país, una Educación de calidad puede reducir la pobreza, mientras que si se tienen problemas, ya sea de calidad, cobertura y/o gestión, la educación se verá afectada y por ende la economía de esas personas y del país. Surgió un pequeño debate en la pregunta sobre si el Estado ha garantizado la "igualdad de oportunidades" de los indígenas a través de la Educación, algunos dicen que no, que el Estado sigue sin preocuparse por los pueblos indígenas. Una gran mayoría dice que si, su fundamento es la Constitución (artículo 3°). Y si, la Constitución lo dice, pero muchas veces no se cumple, así que es necesario exigir y alzar la voz para que se haga valer este derecho. Las respuestas en los foros fueron casi idénticas, esta fue la idea central, cada compañero la explicó diferente, algunos de una forma más completa que otros, pero con las retroalimentaciones se logró comprender el tema.

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