Bloque 10 Sesión.37-39 Horas. 6
NUTRE -LECHE Sesión 1 2 horas
Sesión.2 Horas 2
Sesión.3 Horas. 2
| Estructura sintáctica. Saludos y despedida.
Oral: (Escuchar hablar) - Relatos sobre el valor de la visita al mercado y función que tienen para garantizar la nutrición de la familia
- Narraciones sobre la importancia de la planificación de lo que se compran para no afectar el presupuesto familiar
Lectura - Lectura de textos en el que se reconocen las características y precios sobre los productos que venden en un mercado
- Lectura de textos donde se informa de los valores nutritivos de diferentes productos que se recomiendan para la alimentación de los niños y adultos
Escritura: - Elaboración de un listado de lo que se va a copiar
- Elaboración de oraciones con silabas ,tra,tre,tri,tro,tru.
- Elaboración de oraciones con silabas cha,che,chi,cho,chu.
- Pronombres posesivos:mi,tu,su,nuestro,etc
- Elaboración de una noticia acerca de una visita al mercado o tienda de su pueblo o colonia,y cualquier situación que le aconteció a la misma.
- Vocabulario básico relacionado con los alimentos medidas de peso moneda mexicana tallas de ropa y comercios
- Uso de los adjetivos y pronombre indefinidos.
Reflexión sobre la lengua y conocimientos elementales - Relata el valor de la visita al mercado y la función que tiene para garantizar la nutrición de la familia ,fundamentan lo necesario de esta actividad en la vida .
- Destaca la importancia de la planificación de lo que se compra para no afectar el presupuesto familiar y se critica el consumismo y sus consecuencias en la economía familiar.
- Expresa la importancia del mercado en la vida de la sociedad en referencia a las normas de comportamiento que hay que tener en cuenta cuando acudimos a estos establecimientos
- El alfabetizador monitorea la actividad y apoya a los alumnos que lo necesiten.
- Presentación del producto elaborado ante el grupo por cada uno de los integrantes de éste.
- El alfabetizador estará atento la realización de la actividad integradora.
- Ofrecerá las retroalimentaciones necesarias y realizará la evaluación de la actividad.
| Apertura - Saludo y Bienvenida
- Pase de Lista.
- Dinámica de relajación.
- Inhalar y exhalar.
- Con boca cerrada inhalar por la nariz, sin ningún esfuerzo y con el cuerpo lo más relajado posible.
- Después de inhalación nasal, lograr una exhalación bucal (de manera natural).
- Motivar a los educandos para que toquen y descubran el cambio que hay en el tórax al respirar.
- Después de la relajación se pasara lista y revisara tarea
- Se hace un repaso breve de las palabras futuro/miedo y se aclaran cualquier duda que se haya tenido de esta palabra por medio de formar algunas palabras y enunciados de las palabras citadas.
- Propiciar la motivación de la palabra generadora, mostrando la imagen de la leche y derivados
- Leer la lectura “La nutrición”.
- Se explicara la tarea integradora, la cual consistirá en hacer con leche condensada y galletas marías un postre .Escribiendo los elementos de este así como su valor nutritivo
Se les hace ver lo importante que es trabajar en equipo y se puede aprender más si cada uno aporta sus conocimientos
- Presentar las palabras generadoras “Nutre y leche”
- Se leerá la lectura “La nutrición” en la cual destaca el tema de la sesión se darán cuenta de lo importante que es consumir leche diariamente generando el dialogo entre los participantes a través de preguntas de sus comidas favoritas que contengan leche o deriven de esta y se den cuenta de lo importante que es tener una buena nutrición para la salud
- Se harán preguntas como:
- ¿Qué opinas acerca del tema?
- ¿Si en su alimentación diaria incluyen alimentos derivados de la leche?
- Si Saben, que sus huesos necesitan calcio y la leche lo proporciona.
- Escribir las palabras en el pizarrón, se lee, se señala para que los participantes la lean y por último les pide que la copien en su cuaderno,
- Presentar la palabras en sílabas, nu-tre y le-che, las leemos por separado, se señalan para que los participantes la pronuncien y escriban en su cuaderno, se forman las familias silábicas, construyendo nuevas palabras con estas silabas, de igual manera las copiarán los alumnos tanto AP, como AE; Escribirán algunos pequeños enunciados construidos con las silabas que ya se conocen y las nuevas que escribirán en sus cuadernos,
Los alumnos AE en base a estos ejemplos elaborarán un texto sobre la importancia de tener una alimentación en la cual incluyamos a la leche
DESARROLLO Se realizara la actividad integradora
Pondrán en la mesa los productos para comenzar a elaborar el platillo que incluye los productos lácteos ,(todos participan en la preparación cortando, mezclando) posteriormente lo comparten y lo prueba, conviviendo un rato en el cual dan su opinión sobre lo rico y fácil que es nutrirse ingiriendo leche
CIERRE En esta fase se promoverá la evaluación de las actividades, la pertinencia e importancia de la tarea integradora, los aprendices deberán mostrar su propio avance, (aquí el alfabetizador debe resaltar y reconocer sus avances, lo cual servirá para aumentar su autoestima y motivarlo a continuar). Se revalorará el tiempo, el esfuerzo, la creatividad y la recuperación de sus aprendizajes previos. - Haremos una breve reflexión de lo aprendido, permitiéndoles que expresen sus ideas sobre:
- ¿Lo qué le gustó?
- ¿Qué no le gusto?
- ¿Qué aprendio?
- Pedir estudien en su casa y poner tarea
- Se le dará una rúbrica a cada estudiante o AUTOEVALUACIÓN donde el mismo se palomeara los aspectos que trabajo
Participación en equipo - Compromiso,
- Dominio de la palabra generadora
- Mejoramiento en lectura de comprensión y escritura
| Material.
Lápiz.
Goma,
sacapuntas
Pizarrón.
Plumones
Cuaderno Copia De Ejercicios de las palabras generadoras Textos
Enciclopedia
Utensilios de cocina
Productos lácteos
Leche condensada
Galletas Marias.
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