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Alfabetizacion planeacion


Enviado por   •  13 de Junio de 2016  •  Trabajo  •  2.529 Palabras (11 Páginas)  •  315 Visitas

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ALFABETIZADOR :

25/08/14

29/08/2014

COORDINADOR:

NOMBRE DEL GRUPO EDUCATIVO

BLOQUE  10  VAMOS DE COMPRAS.PALABRA GENERADORA NUTRE Y LECHE

PALABRAS GENERADORAS NUTRE Y LECHE

COMPETENCIAS GENÉRICAS

  • Se comunica de manera oral y escrita en su propia lengua para interpretar información en diversas fuentes y contextos donde participan de manera activa y propositiva.

  • Trabaja colaborativamente y toma decisiones para resolver problemas a su alcance con autonomía y responsabilidad
  • Gestiona su propio plan de vida y proyectos personales con un sentido ético en el contexto donde se desenvuelve.
  • Aprende a aprender mediante la práctica de desempeños cognitivos, procedimentales  y actitudinales.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS

        ORAL

  • Intercambiar sobre la importancia de comprar productos necesarios para la vida
  • Conversar acerca de una visita al mercado de la localidad o la tienda, y de las normas de conducta que hay que respetar en ella
  • Compartir alguna experiencia respecto al consumo, compra o venta de la leche.

                    LECTURA

  • Leer textos en los que se reconoce las características y los nutrientes que proporcionan la leche al consumirla así como sus derivados

ESCRITURA

  • Construir textos con las silabas tra,tre,tri,tro,tru y cha,che,chi,cho,chu de las palabras generadoras nutre y leche
  • Hacer una lista y calcular el precio de lo que van a comprar de acuerdo con el presupuesto que tienen.
  • Uso de los verbos, comprar, vender,negociar, decidir.
  • Elaborar una noticia sobre la importancia del consumo de la leche y sus derivados por su alto valor nutritivo.
  • Elaborar una noticia sobre la importancia de la leche materna por su alto valor nutritivo.
  • Identificar la estructura de la noticia y las partes que la integran elaborar textos utilizando las palabras generadoras estudiadas y sus silabas en la construcción de nuevas  palabras.

REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA Y CONOCIMIENTOS ELEMENTALES

  • Ejercitar los razgos de las letras que correspondan con las palabras que se escriben
  • Valorar el papel y la estructura de las noticias en la información a la comunidad

     APRENDIZAJES ESPERADOS

     

    ORAL

  • Escuchar, hablar
  • Al conversar sobre la visita al mercado articula correctamente los sonidos que integra la palabra y se expresan con la entonación adecuada.
  • Al expresar opiniones sobre la visita al mercado y las relaciones que se dan dentro de estos  establecimientos, su explicación resulta fluida y ordenada respecto a las ideas que quieren externar.

LECTURA

  • Al leer textos ,en el que reconocen las características y los nutrientes que proporciona la leche al consumirla asi como sus derivados pronuncian correctamente las palabras y enunciados .Al leer textos donde se expresa la importancia del consumo  de determinados productos derivados de la leche fundamentan sus ideas con claridad y coherencia

                      ESCRITURA

  • Al elaborar una noticia sobre la importancia del consumo de la leche y sus derivados por su alto valor nutritivo tienen en cuenta las familias de palabras estudiadas asi como la estructura de la misma al elaborar una noticia sobre la importancia de la leche materna por su alto valor nutritivo,expresan sus ideas de manera clara ,coherente y con sentido

 REFLEXION SOBRE LA LENGUA Y CONOCIMIENTOS ELEMENTALES

  • Ejercitan los rasgos de las letras que correspondan con las palabras que se escriben de acuerdo con la normativa de la lengua .valoran el papel y la estructura de las noticias como género que ofrecen información a la comunidad la radio, televisión y los diarios como medidas importantes de divulgación .

BLOQUE

10

CONTENIDOS

SECUENCIA DIDACTICA

Materiales a utilizar

Bloque 10

Sesión.37-39

Horas. 6

NUTRE -LECHE

Sesión 1

2 horas

Sesión.2

Horas 2

Sesión.3

Horas. 2

Estructura sintáctica.

Saludos y despedida.

Oral: (Escuchar hablar)

  • Relatos sobre el valor de la visita al mercado y función que tienen para garantizar la nutrición de la familia
  • Narraciones sobre la importancia de la planificación de lo que se compran para no afectar el presupuesto familiar

Lectura

  • Lectura de textos en el que se reconocen las características y precios sobre los productos que venden en un mercado
  • Lectura de textos donde se informa de los valores nutritivos de diferentes productos que se recomiendan para la alimentación de los niños y adultos

Escritura:

  • Elaboración de un listado de lo que se va a copiar
  • Elaboración de oraciones con silabas ,tra,tre,tri,tro,tru.
  • Elaboración de oraciones con silabas cha,che,chi,cho,chu.
  • Pronombres posesivos:mi,tu,su,nuestro,etc
  • Elaboración de una noticia acerca de una visita al mercado o tienda  de  su pueblo o colonia,y cualquier situación que le aconteció a la misma.
  • Vocabulario básico relacionado con los alimentos medidas de peso moneda mexicana tallas de ropa y comercios
  • Uso de los adjetivos y pronombre indefinidos.

Reflexión sobre la lengua y conocimientos elementales

  • Relata el valor de la visita al mercado y la función que tiene para garantizar la nutrición de la familia ,fundamentan lo necesario de esta actividad en la vida .
  • Destaca la importancia de la planificación de lo que se compra para no afectar el presupuesto familiar y se critica el consumismo y sus consecuencias en la economía familiar.
  • Expresa  la importancia del mercado en la vida de la sociedad en referencia a las normas de comportamiento que hay que tener  en cuenta cuando acudimos a estos establecimientos

  • El alfabetizador monitorea la actividad y apoya a los alumnos que lo necesiten.

  • Presentación del producto elaborado ante el grupo por cada uno de los integrantes de éste.
  • El alfabetizador estará atento  la realización de la actividad integradora.
  • Ofrecerá las retroalimentaciones necesarias y realizará la evaluación de la actividad.

      Apertura

  •  Saludo y Bienvenida
  • Pase de Lista.
  • Dinámica de relajación.
  •  Inhalar y exhalar.
  • Con boca cerrada inhalar por la nariz, sin ningún esfuerzo y con el cuerpo lo más relajado posible.
  • Después de inhalación nasal, lograr una exhalación bucal (de manera natural).
  • Motivar a los educandos  para que toquen  y  descubran el cambio que hay en el tórax al respirar.

  • Después de la relajación se  pasara  lista y revisara tarea

  • Se hace un repaso breve de las palabras futuro/miedo y se aclaran cualquier duda que se haya tenido de esta palabra por medio  de formar algunas palabras y enunciados de  las palabras citadas.
  • Propiciar la motivación de la palabra generadora, mostrando  la imagen  de la leche y derivados
  • Leer la lectura “La nutrición”.
  • Se explicara  la tarea integradora, la cual consistirá en hacer con leche condensada y galletas marías un postre .Escribiendo los elementos de este así como su valor nutritivo

Se les hace ver lo importante que es trabajar en equipo y se puede aprender más si cada uno aporta sus conocimientos

  • Presentar las palabras generadoras “Nutre y leche”
  • Se leerá la lectura “La nutrición” en la cual destaca el tema de la sesión  se darán cuenta de lo importante que es consumir leche diariamente generando el dialogo entre los participantes a través de preguntas de sus comidas favoritas  que contengan leche o deriven de esta y se den cuenta de lo importante que es  tener una buena nutrición para la salud
  • Se harán preguntas como:
  • ¿Qué opinas acerca del tema?
  •  ¿Si en su alimentación diaria incluyen alimentos derivados de la leche?
  • Si Saben, que sus huesos necesitan calcio y la leche lo proporciona.
  • Escribir las palabras en el pizarrón, se lee, se señala para que los participantes la lean y por último les pide que la copien en su cuaderno,
  • Presentar la palabras en sílabas,  nu-tre y le-che,  las leemos por separado, se señalan para que los participantes la pronuncien  y  escriban en su cuaderno, se forman las familias silábicas, construyendo nuevas palabras con estas silabas, de igual manera las copiarán los alumnos tanto AP, como AE; Escribirán  algunos pequeños enunciados construidos con las silabas que ya se conocen y las nuevas que escribirán en sus cuadernos,

Los alumnos AE en base a estos ejemplos  elaborarán un texto sobre la importancia de tener una alimentación en la cual incluyamos a la leche

DESARROLLO

Se realizara la actividad integradora

Pondrán en la mesa los productos para  comenzar a elaborar el platillo que incluye los productos lácteos  ,(todos participan en la preparación cortando, mezclando) posteriormente lo comparten y lo prueba,  conviviendo un rato en el cual dan su opinión  sobre lo rico y fácil que es nutrirse ingiriendo leche

CIERRE        

En esta fase se promoverá la evaluación de las actividades, la pertinencia e  importancia de la tarea integradora,  los aprendices deberán mostrar su propio avance, (aquí el alfabetizador debe resaltar y reconocer sus avances, lo cual servirá para aumentar su autoestima y motivarlo a continuar). Se revalorará el tiempo, el esfuerzo,  la creatividad y la recuperación  de  sus aprendizajes previos.

  •  Haremos una breve reflexión de lo aprendido, permitiéndoles que expresen sus ideas sobre:
  • ¿Lo qué le gustó?
  • ¿Qué no le gusto?
  • ¿Qué aprendio?
  • Pedir estudien en su casa y poner tarea

  • Se le dará una rúbrica a cada estudiante o AUTOEVALUACIÓN donde el mismo se palomeara los aspectos que trabajo

     Participación en equipo

  • Compromiso,
  • Dominio de la palabra generadora
  • Mejoramiento en lectura de comprensión y escritura

Material.

Lápiz.

Goma,  

sacapuntas

Pizarrón.

Plumones

Cuaderno

Copia

De Ejercicios de las palabras generadoras

Textos

Enciclopedia

Utensilios de cocina

Productos lácteos

 Leche condensada

 Galletas Marias.

 

...

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