Banco de destrezas Recinto Cupey
Enviado por urivera26 • 17 de Abril de 2017 • Examen • 1.138 Palabras (5 Páginas) • 263 Visitas
Universidad Metropolitana de Puerto Rico
Escuela de Educación
Recinto Cupey
Banco de destrezas
Duodécimo Grado
Yerimar Rivera Díaz
S00820582
SPED 392
Profa. Ana L. Díaz
Introducción
A continuación se estará presentando distintos estándares y expectativas. En la cual se estará llevando a cabo una serie de realización de destrezas educativas. Depende la expectativa, así sera la actividad, destreza a preparar. Cada destreza esta involucrando valores,ética y aprendizaje. Por consiguiente se estará presentando una table donde es más accessible entender y visualizer.
Estándar | Expectativas | Destrezas | Destrezas de Assesment |
12.AO.CC.4b | Expresa juicios de valorización (juzga y valora) y toma decisions basadas en la selección de alternativas que demuestren respeto hacia las ideas y opinions divergentes. | 1) Los estudiantes definen en sus propias palabras de manera precisa “valores humanos” a través de los siguientes pensamientos: “los valores son esas cosas que todo elmundo sabe que existen, pero siempre olvidan”, “los valores son enseñanzas recibidas en casa”. (Anejo 1) 2) Pegarle a los estudiantes un papel en la espalda, se le entregará un marcador a cada uno. Irán escribiendo en cada papel de sus compañeros los valores que ese estudiante posee.(Anejo 2) | Sopa de letras con los valores |
12.LL.ICI.10 | Argumenta las influencias filosóficas, políticas, sociales, religiosas y éticas en textos literarios de diversos periodos y apoya con evidencia del texto, la forma en que el contenido impacta al lector y su forma de percibir el mundo. | 1)Analiza poemas autobriográficas y las ideas explícitas e implícitas que desarrollan: Yo misma fui mi ruta. (Anejo 3) 2)Los estudiantes presentan la interpretación y el análisis de un poema y culminan la presentación con la declamación o lectura dramatizada del mismo. | Portfolio sobre los poemas |
12. L.NE.1a | Conoce ydemuestra dominio de las funciones de cada elemento de la estructura en la oración compuesta: yuxtapuesta y coordinada, subordinada y sus nexus, y distingue los tipos de oraciones subordinadas (sustantivas, adjetivas y adverbiales) | 1)Identifica las oraciones que son coordinadas o yuxtapuestas de las subordinadas. (Anejo 4) 2)Se le entregará un papel a cada estudiante, se le indicará que doblen el papel por la mitad y luego volver a doblarlo por la mitad; para que queden 4 columnas.En cada columna escribirán: vocabulario, definición, ejemplo de uso en una oración, dibujo pictórico. Los estudiantes utilizarán las palabras desconocidasde la novella “La Carreta”. (Anejo 5) | Prueba corta sobre el vocabulario |
12.E.AE.11 | Escribe rutinariamente (tiempo para realizer investigaciones, reflexión y revision) y también periodos de tiempos cortos (de una vez, en uno o dos días) para realizer una variedad de tareas y propósitos. | 1)Los estudiantes completarán varias tareas escritas sobre los siguientes temas describiendo: “cómo sería el mundo si nadie trabajara”,”Si pudiera cambiar algo de mí mismo sería…” (Anejo 6) 2) Usando un diagrama de Venn, comparan lo que es trabajar para alguien o trabajar por sí mismo. Utilizan el diagrama para contestar en varios párrafos (Anejo 7) | Diario Reflexivo |
12.E.I.10a | Aplica estándares de lectura de textos literarios del 12mo grado (por ejemplo: “Analiza como el autor utiliza una fuente y la transforma en un nuevo texto”) | 1)Se le asignará un poeta caribeño para que los estudiantes busquen datos del autor, su obra y un poema representative para leer y discutir en la clase. 2)Los estudiantes harán un acróstico con la palabra “Carreta” y los estudiantes expresarán su aprendizaje en ese acróstico (Anejo 8) | Informe oral |
12.E.PE.6 | Utiliza las tecnologías de la informcaión y la comunicación para escribir borradores, producer, publicar y actualizar trabajos escritos, individuales o compartidos, como respuesta a la retroalimentación, incluidos argumentos e información nueva. | 1)Escribir una historia autobiográfica en 3ra persona, como si hablara de otra persona. Mantiene un estilo formal y hace uso apropiado de la gramática y ortografía. 2)Cada estudiante hará un ensayo descriptivo sobre la novela “La Carreta” en donde expliquen y describan la situación económica en esos tiempos | Tirilla cómica / entrevista |
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Anejo 1
Nombre: ________________________ Fecha:________________________ Grupo:_____
Lee cuidadosamente:[pic 2][pic 3]
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Define entus propias palabras, ¿Qué son los valores humanos según estas frases?
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