Eje temático Comprensión e interpretación textual
Enviado por yennivan • 14 de Febrero de 2016 • Informe • 5.790 Palabras (24 Páginas) • 449 Visitas
NIVEL: básica CICLO: primaria ÁREA: Lengua Castellana ASIGNATURA: Español GRADO: 1° PERIODO: I IH: 5 H semanales
DOCENTE: MARY LEYNI MENESES CANTILLO
Eje temático Comprensión e interpretación textual |
Estándar: Produzco textos orales que corresponden a distintos propósitos comunicativos |
Logros: Reconoce las partes de un cuento, Reconoce y diferencia el nombre, Se expresa con propiedad para transmitir mensajes orales Reconoce el teléfono como medio básico de comunicación |
CONTENIDOS | NIVELES DE DESEMPEÑO | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | METODOLOGIA | ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN | ||
INTERPRETATIVO | ARGUMENTATIVO | PROPOSITIVO | ||||
Las LETRAS EL CUENTO
-Elementos del cuento - Clases de cuentos | Afianza en el aprestamiento para la lectoescritura. -Identifica las partes del cuento. -Clasifico los cuentos. Inventa textos cortos con las palabras vistas. Construye en grupo diálogos cortos. | -Desarrollan la capacidad de -producir textos orales con mayor calidad en sus expresiones y con más claridad. - Describe personas y animales de manera sencilla y clara. | - adquirir capacidad de comprender información proveniente de lenguajes no verbales -Crear trazos para el aprestamiento en la lectura de cuentos. - Conocer las partes de los cuentos. | Participación activa de los estudiantes. – Lectura grupal. - Dictado en el cuaderno. - Lectura individual. -Dibujo alusivo al cuento | Completa el ejercicio para refuerzo motriz. – Ordeno las imágenes del cuento. - Revisión de cuadernos con cuentos inventados a partir de personajes -resalta las partes del cuento | Relatar pequeños cuentos. - Nombrar personajes del cuento - Recortar dibujos que representen cuentos. |
LA DESCRIPCIÓN | Comprende e interpreta textualmente la Producción de un texto. Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos | -Imita personajes con las cuales se identifica, utilizando el lenguaje corporal. Participa en exposiciones teatrales. | Descubrir nuevas experiencias a través de la lectura. Demuestra agrado por las lecturas dadas. Aprecia y vivencia las enseñanzas de las lecturas. | Participación activa de los estudiantes. – Lectura grupal. - Dictado en el cuaderno. - Lectura individual. -Dibujo alusivo al cuento | Completa el ejercicio para refuerzo motriz. – Ordeno las imágenes del cuento. - Revisión de cuadernos con cuentos inventados a partir de personajes -resalta las partes del cuento | Relatar pequeños cuentos. - Nombrar personajes del cuento - Recortar dibujos que representen cuentos. |
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COLEGIO NUEVA ERA
“FORJADORES DE UN FUTURO MEJOR”
NIVEL: básica CICLO: primaria ÁREA: Lengua Castellana ASIGNATURA: Español GRADO: 1° PERIODO: II IH: 5 H semanales
DOCENTE: MARY LEYNI MENESES CANTILLO
Eje temático Comprensión e interpretación textual. Producción textual. Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos. Literatura |
Estándar: Produzco textos orales que corresponden a distintos propósitos comunicativos |
Logros: Reconoce las características de una fábula y de sus personajes Determina el sentido de una situación Reconoce algunos símbolos y señales universales. |
CONTENIDOS | NIVELES DE DESEMPEÑO | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | METODOLOGIA | ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN | ||
INTERPRETATIVO | ARGUMENTATIVO | PROPOSITIVO | ||||
LA FÁBULA LAS CUALIDADES PALABRAS ANTÓNIMAS Y SIÓNIMAS SÍMBOLOS Y SEÑALES | Afianza en el aprestamiento para la lectoescritura. -Identifica las partes la fábula. -Determina situaciones mediante imágenes
| -Lee fabulas Establece concordancia entre nombres y cualidades . Explica en forma secuencial las instrucciones a seguir en una acción dada. | - Creo otros trazos para el aprestamiento en la lectura de fábulas. - Conoce las partes de las fábulas. - Se divierte con las clases de fábulas. - Aprecia y vivencia las enseñanzas de las lecturas | Completa el ejercicio para refuerzo motriz. – Ordeno las imágenes del cuento. - Revisión de cuadernos con cuentos inventados a partir de personajes -resalta las partes de la Fabula. | Relatar pequeñas fabulas e interpretar la enseñanza que les deja. - Nombrar personajes que participan en la fábula. Diferenciar significados de sinónimos y antónimos |
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