El español para fines profesionales

EL ESPAÑOL PARA FINES PROFESIONALES EN EL AULA DE ESPAÑOL

 DESARROLLO DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA SOBRE EL ESPAÑOL DEL TURISMO

Esther Tejero Hernández

Viajar es imprescindible y la sed de viaje, un síntoma neto de inteligencia Enrique Jardiel Poncela

 Presentación/ Contextualización

        El presente trabajo tiene por objeto constituir el desarrollo de una secuencia didáctica perteneciente al ámbito del español del turismo y, en concreto, se centrará en los tipos de turismo que hay en nuestro país (rural, cultural, natural…). Para su realización, se integrarán las cuatro destrezas  partiendo de textos reales tanto orales como escritos tomados de Internet, el hipertexto por excelencia^[1], en palabras de la profesora María Josefa Gómez de Enterría en el manual de la asignatura; así, las fuentes concretas empleadas siempre serán citadas en notas al pie de página o tras la bibliografía general^[2].

        Además, entre las actividades que se llevarán a cabo para lograr los objetivos propuestos destacan el trabajo con un texto especializado, la simulación y la creación de un texto escrito similar a la situación laboral real, pero estas también se verán acompañadas de otras en las que se incluyen aspectos sobre el léxico, la gramática o la pronunciación.

        Por último, para la delimitación de los diferentes apartados del trabajo nos basamos en los aportados por Moreno y Tuts ¿año? E incluir la referencia exacta, pues consideramos que es muy clara y coherente.

Palabras clave: español para fines profesionales, español del turismo, tipos de turismo, destrezas, texto especializado, simulación, léxico, gramática, pronunciación.

Objetivos profesionales que el alumno debe conseguir en el ámbito profesional

• Ser capaz de dar informaciones útiles oralmente y por escrito orientando a los turistas.
• Valorará las fórmulas de cortesía lingüística necesarias para desenvolverse de forma adecuada en su ámbito profesional.
• Ser capaz de distinguir entre los diferentes tipos de turismo en España y podrá compararlos con los de su país de origen.

Nivel recomendado

Intermedio, B1 (nivel umbral).

Destrezas  

Comprensión Oral, Comprensión Escrita, Expresión Oral y Expresión Escrita.

Duración de la secuencia

Tres sesiones de dos horas cada una.

Número de alumnos y edad

Diez alumnos adultos.

Grupo lingüístico

Grupo más o menos homogéneo constituido por italohablantes.

Nivel cultural y análisis de necesidades

        Su nivel cultural es medio-alto y se trata de profesionales  del turismo en su país de origen –guías, técnicos en información turística y agentes de viajes), que en este año 2015 han firmado un contrato de movilidad geográfica y han sido destinados a trabajar en Alcalá de Henares (Madrid).

        En principio, las necesidades que plantean los alumnos son las relacionadas con el desempeño de sus funciones diarias.

Contenidos funcionales

Al término de la unidad, el alumno deberá ser capaz de:

• Comprender textos orales y escritos especializados en la L2.
• Realizar una exposición oral.
• Elaborar un breve itinerario turístico.
• Recomendar sitios, lugares de interés y aportar otros datos requeridos por el turista.

Contenidos gramaticales y léxicos

Después de haber trabajado en las diferentes sesiones, el alumno interiorizará los siguientes aspectos de contenido gramatical y léxico:

• Construcciones para dar consejos.
• Oraciones condicionales con el nexo si (el período hipotético de la realidad).
• Léxico general sobre el turismo.
• Léxico específico sobre las modalidades turísticas.

Contenidos culturales

El alumno también conocerá algunos lugares y sitios de interés de la geografía española.

Dinámica

Actividades individuales, en pareja y grupales pero, en su mayoría, las actividades están pensadas para ser desarrolladas con un compañero.

Material necesario

Fotocopias, proyector y ordenador con conexión a Internet.

Sala de ordenadores con conexión a Internet para realizar la actividad 6.

Secuenciación de actividades^[3] 

Unidad didáctica 1

ESPAÑA:

UN MOSAICO DE POSIBILIDADES TURÍSTICAS PARA TODOS LOS GUSTOS

[pic 1]^[4]

En esta unidad aprenderás a:

• Dar informaciones útiles oralmente y por escrito orientadas a atender las necesidades de los turistas.
• Emplear de forma adecuada las fórmulas de cortesía lingüística necesarias para desenvolverte de manera correcta en tu ámbito profesional.
• Distinguir entre los diferentes tipos de turismo en España y podrás compararlos con los propios de tu país.
• Utilizar el período hipotético de la realidad con el nexo si para aconsejar y ofrecer diferentes posibilidades.

UNIDAD 1

EMPEZAMOS EL VIAJE…

        España es uno de los principales destinos turísticos del mundo, gracias a los diversos atractivos que posee. En este sentido, es importante señalar que nuestro país es el segundo del mundo con más ciudades Patrimonio de la Humanidad, el tercero en número de espacios naturales declarados Reservas de la Biosfera o el que más playas azules tiene de todo el Hemisferio Norte. Estos son solo algunos ejemplos de los atractivos que ofrece España a sus visitantes, aunque podrás conocerlos con más a lo largo de esta unidad.

Texto adaptado de: www.exteriores.gob.es/Portal/es/ServiciosAlCiudadano/InformacionParaExtranjeros/Paginas/Turismo.aspx

1. “TURISMO: PARA TI, PARA MÍ… ¡PARA TODOS!”

1. En el siguiente texto han sido borrados los nombres referentes a las modalidades turísticas españolas. Prueba a completar las informaciones de manera individual y luego confronta los resultados con un compañero.

¡Atención! Para facilitarte un poco la tarea hemos incluido debajo del documento una caja con las palabras.

“Turismo en España: Tipología y caracterización”

La infraestructura turística española es extraordinaria y constituye su principal patrimonio frente a posibles competidores. Esta cuenta con numerosos hoteles que ofrecen plazas de alojamiento que se completan con las plazas de camping, apartamentos, etcétera. Su distribución geográfica es desigual por comunidades autónomas y comarcas; se da una especial concentración en los espacios insulares y litorales, los más demandados por el modelo turístico.

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