.El texto a trabajar es “Políticas públicas para los jóvenes”, de Sergio Balardini.

TRABAJO PRÁCTICO N° 1

El texto a trabajar es “Políticas públicas para los jóvenes”, de Sergio Balardini.

Explorar el para texto: sección, título, subtítulo, autor, etc.

1. Efectuar predicciones o anticipaciones acerca de cuáles serán las ideas relevantes del texto.
2. Elaborar preguntas cuyas respuestas espera encontrar en el texto.
3. Realizar lectura silenciosa del contenido textual relacionando las ideas de éste entre sí y con sus conocimientos previos acerca del tema.
4. Efectuar las siguientes actividades de poslectura:

• Verificar el logro de las predicciones
• Señalar las respuestas a las preguntas efectuadas
• Eliminar las ideas redundantes e irrelevantes del texto
• Seleccionar las ideas relevantes y enunciarlas con palabras propias
• Producir el resumen del texto.

1. El título anticipa cuestiones relacionadas con las posibilidades que tienen los jóvenes de acceder a educación, trabajo, cultura, a partir de políticas de Estado. La sección sugiere que es un texto argumentativo en el que el autor expone su teoría o hipótesis sobre el tema.
2. Preguntas:

• ¿Qué planes propone el Estado para los jóvenes?
• ¿Cuáles son las posibilidades de los jóvenes de insertarse en el mercado laboral?
• ¿Quiénes pueden acceder a las políticas de Estado?

1.    
2. Acceso a educación y trabajo (lograda)

Igualdad de oportunidades (lograda)

Texto argumentativo (lograda)

Respuestas a las preguntas planteadas

• El Estado propone políticas específicas orientadas a la franja etaria “juventud”, en relación a educación, cultura, salud y trabajo.
• Las posibilidades dependen de las políticas públicas específicas de género y de posición generacional.
• El acceso debería tener en cuenta la diversidad cultural y de género, y las realidades de las minorías sociales.

Ideas principales:

• Periodo “juventud”
• Identidad de género
• Diversidad generacional
• Políticas públicas específicas del sector
• Año Internacional de la Juventud (1985)

Resumen

Desde la instauración del Año Internacional de la Juventud en 1985, los Estados comprendieron la necesidad de establecer políticas públicas destinadas a los ciudadanos cuya edad se comprende dentro del periodo denominado “juventud”; estas políticas deben abarcar educación, cultura, salud y trabajo dentro del marco de la diversidad de género y la especificidad generacional.

TRABAJO PRÁCTICO N° 2

Realizar anticipaciones de lectura a partir del título “Telefonito transformador”

1. Leer el primer párrafo para determinar el punto de partida
2. Determinar el tema del texto
3. Avanzar en la lectura para reconocer la opinión o tesis del autor.
4. Leer el último párrafo para hallar la conclusión, en relación con la tesis y anotarla
5. Leer el resto del texto para identificar los distintos argumentos que apoyan la tesis del autor
6. Evaluar lo leído y realizar inferencias entre los conocimientos previos y los conocimientos aportados por el texto.

1. Punto de partida: informe del diario La Nación
2. Tema del texto: el uso de la telefonía celular por los jóvenes.
3. El autor afirma que el uso del celular ha transformado la conducta de las personas,, especialmente de las mujeres jóvenes.
4. Las jóvenes son las que mejor han aprendido a leer entre líneas los mensajes de texto; estos hábitos son algunos de los cambios sociales que ha impuesto la tecnología.
5. Argumentos:

Las personas hablan fuerte cuando hablan por celular.

La gente se comunica con menos tiempo de antelación.

Las mujeres son más hábiles en el uso del celular.

1. El texto supone las modificaciones en el comportamiento humano a partir del uso del celular en forma masiva; las personas ya no tienen inhibiciones a la hora de comunicarse por celular y no se percatan del volumen de su voz o que otros escuchen su conversación; en especial se ha modificado el comportamiento de las mujeres.

TRABAJO PRACTICO N° 3

Leer comprensivamente el editorial “Museos  acceso al arte y la belleza”

1. Anotar el problema que analiza
2. Determinar la respuesta que ofrece
3. Anotar qué reacción ha suscitado en usted como lector dicho editorial.

1. El problema que analiza es la desigualdad de oportunidades para el acceso al arte por parte de las clases postergadas.
2. La respuesta que ofrece es la apertura masiva al arte al través de los eventos conocidos como “La noche de los Museosd” implementado en el país desde 2004.
3. La propuesta es interesante e innovadora para la inclusión no solo de clases postergadas sino de la juventud, alejada del contexto cultural y artístico nacional e internacional.

TRABAJO PRÁCTICO N 4

Leer comprensivamente el comentario “Nosotros, frágiles, fugaces y temerosos”

1. Señalar el nombre del columnista especializado
2. Determinar el tema que comenta e interpreta el especialista.

1. Columnista: Sergio Sinay
2. El tema que menciona el columnista es el temor de los seres humanos a todo lo que para él representa un peligro inminente, ya sea por parte de la naturaleza o por otros seres humanos (la muerte, la enfermedad, catástrofes naturales, robos, homicidios, etc.)

El columnista interpreta que pese a los adelantos tecnológicos y científicos, los miedos de la humanidad no han cambiado, y propone la necesidad de los humanos de conectarse y conocerse entre sí.

TRABAJO PRÁCTICO N 5

Leer comprensivamente el editorial de Clarín “Cruento balance para la prensa libre”

1. Determinar acerca de qué quiere persuadir o convencer la dirección del diario.
2. Señalar en cada uno de los cuatro párrafos qué ideas de ellos tienen mayor acción intencional. Fundamente.

1. La dirección del diario pretende persuadir al lector de que a pesar que en el mundo ya no existen tantas dictaduras o regímenes opresivos que atenten contra la libertad de prensa, igualmente el periodismo se encuentra expuesto a violencia y falta de pleno derecho de libertad de expresión.
2. Primer párrafo: estadística de periodistas asesinados, encarcelados o agredidos: las aperturas democráticas ponen al descubierto gran cantidad de hechos que relacionan al periodismo con la violencia en la difusión de ciertas noticias de corte político especialmente.

Segundo párrafo: los medios de comunicación se han expandido con rapidez y aparentemente sin censura ni ocultamiento: existe una aparente libertad de prensa en cuanto a la posibilidad de acceder a ciertos ámbitos antes no permitidos.

Tercer párrafo: la exposición del periodismo a los ataques abiertos y represalias: los mismos procesos democráticos visibilizan los ataques a los periodistas  provocan el repudio de todo el sector.

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