Elaboración de Juego Didáctico referente al Sistema Urinario

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República Bolivariana de Venezuela                                                        

Ministerio de Educación                                                        

Unidad Educativa Colegio Castelao                                                

2º Año                                                                                

Biología                                                                        

“APRENDAMOS JUGANDO”

Elaboración de Juego Didáctico referente al Sistema Urinario

Docente:                                                                                       Alumnos:

Vithale Ordaz                                                                                              Maholy Romero # 3

Layla González # 9

Ángel Garay # 22

Caracas, 2 de junio de 2016

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

        Se ha observado que actualmente existe una problemática: la mayoría de las clases son teóricas, en muchos casos tiene que ser así, pero hay que reconocer que esta forma se torna poco dinámica, rígida, a veces tediosa y rutinaria, trayendo como consecuencia que el alumno en un momento de distracción se pierda parte del contenido y por supuesto termine sin comprender el tema que se esté dando, esto se profundiza más aun cuando las clases son largas. En resumen los estudiantes se aburren de hacer lo mismo todos los días.

        La idea de este proyecto en la materia de Biología  de segundo año del Colegio Castelao, es buscar la forma de facilitar conjuntamente con la profesora, la comprensión de parte de los contenidos que se tienen que ver en este año escolar y que esta investigación y su puesta en práctica sirva de base para las generaciones futuras,  uno de estos contenidos es el “Sistema Urinario”.

        Es necesario implementar una forma de combinar la teoría y alternar con actividades y ejemplos prácticos y divertidos, que relajen la mente de los estudiantes,  que tornen las clases más entretenidas, que incentiven la curiosidad, el aprendizaje espontáneo y que mantengan la atención en el tema.  Es aquí cuando se recuerda que cuando se juega, los niños son felices, y este reconocimiento justifica,  que para este tema particular del “Sistema Urinario” se pueda incluir como proyecto educativo la elaboración de un juego didáctico que ayude a comprenderlo y que influirá positivamente en el rendimiento académico de los alumnos, creando un entorno más amigable tanto para el docente como para los alumnos y el colegio.   

OBJETIVO GENERAL

        Elaborar un juego didáctico para que los alumnos de Educación Primaria de la U.E.P. Colegio Castelao, aprendan las partes y funcionamiento de cada uno de los órganos que componen el sistema urinario.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Elaborar un juego didáctico preferiblemente interactivo para que los alumnos de Educación Primaria  se interesen en las partes y funcionamiento del sistema urinario

- Incentivar clases más amenas, alegres, divertidas mediante un juego, por tanto los niños asimilan mejor el contenido.

- Transmitir a los alumnos el reconocimiento de las partes del aparato urinario.

- Incentivar la motivación de los alumnos por las ciencias, en el estudio del cuerpo humano.

- Donar el juego didáctico a la biblioteca del plantel.

JUSTIFICACION E IMPORTANCIA

        Tomando en cuenta los planteamientos antes mencionados, se ha fijado como estrategia crear un juego didáctico, orientado a dar una clase amena y entretenida a los alumnos de primaria.

        En dicha clase se abordará temas puntuales y acordes a su grado como por ejemplo: definiciones, además de las partes e importancia del sistema urinario. Todo esto presentado de una manera en que el alumno se vea interesado y se logre captar su atención mediante una enseñanza divertida.

        La importancia fundamental de este proyecto, es crear un método de aprendizaje más efectivo, donde el docente logre tener la atención del alumno de manera eficaz, dando así el contenido del tema planteado sin inconvenientes para así aumentar el nivel de aprendizaje del alumnado.

        El juego será donado al plantel para futuras exposiciones y como material de apoyo para el alumno que así lo requiera.

BASES TEÓRICAS

Juegos Didácticos

Definición:

        Técnica participativa de la enseñanza encaminado a desarrollar en los estudiantes, métodos de dirección y conducta correcta, estimulando así la disciplina con un adecuado nivel de decisión y autodeterminación.

        Este  tipo de juegos implican la adquisición y  reforzamiento de algún aprendizaje. Suelen ser utilizados principalmente en el ámbito escolar y su propósito es el aprendizaje.

Ventajas:

• Permiten romper con la rutina escolar, dejando de lado la enseñanza tradicional monótona.

• Desarrollan capacidades en los niños(as) ya que mediante éstos se puede aumentar la disposición hacia el aprendizaje.

• Permiten la socialización; uno de los procesos que debe ser trabajado desde el inicio de la educación.

• En lo intelectual – cognitivo: fomentan la observación, atención, capacidades lógicas, fantasía, imaginación, iniciativa, investigación científica, conocimientos, habilidades, hábitos, potencial creador, entre otros.

• En el volitivo – conductual: desarrollan el espíritu crítico y autocrítico, iniciativa, actitudes, disciplina,  respeto,  perseverancia, tenacidad, responsabilidad, audacia, puntualidad, sistematicidad, regularidad, compañerismo, cooperación, lealtad, seguridad en sí mismo y estimula la emulación fraternal.

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