Elaborar la ficha de lectura

Encabezamiento

- Nombre del estudiante

- Unidad de estudio

- Fecha

Referencia bibliográfica

 Apellido, N. (Año). Título. Ciudad, País: Editorial.

Castiñeira, À., Iglesias M., Mirosa O., Vidal, P., Villa A., (2003). Llibre blanc del tercer Sector Cìvico. [libro blanco del tercer Sector Cìvico]. Barcelona, Catalunya: CETC.

Escrivá, M., Fernández M., Robles, S., (2003). La situación social de los jóvenes en Andalucía (IESA). Andalucía; Instituto Andaluz de la Juventud.

Mieres, Gandia, Liares, Alcudia, Prat, (2004). Comunidad escolar periódico digital de información educativa. El tiempo que los niños dedican a leer empieza a descender a los 10 años.

Bertelsmann, (2004). El tiempo que los niños dedican a leer empieza a descender a los 10 años. Recuperado de http.l/www.fundacionbertelsmann.es/ información/noticia.php.

• Eco, U. (2004). Los ojos del dulce. Madrid, España: Fundación German Sánchez Rupérez.
• Simone, R, (2001). La tercera fase. Forma de saber  que estamos perdiendo. Madrid: RIED

Tipo de texto

Escribir si se trata de un texto narrativo, descriptivo, expositivo o argumentativo y justificar esta apreciación.

Glosario

Anotar los términos que pueden resultar desconocidos para el lector con sus respectivas definiciones.

Conceptos clave

Escribir los conceptos fundamentales y una breve descripción de su significado según el texto.

Idea o planteamiento central o global del texto

Redactar una proposición que dé cuenta de la idea central del texto. Puede ser explícita o implícita en el texto que se lee.

Ideas claves del texto

Extraer tres citas literales que considere fundamentales para el sentido global del texto. Cada cita debe ir seguida de una explicación en sus propias palabras que dé cuenta de las ideas presentes en el texto.

Preguntas que suscita el texto

Redactar dos o más preguntas que haya suscitado la lectura del texto. Estas son indispensables para reflexionar sobre la comprensión de lo leído.

Intención, postura e ideología del autor

Intertextualidad

Tomar nota de autores importantes o de referencias bibliográficas mencionadas en el texto. Luego buscar información acerca de esos autores o textos y, finalmente, señalar su relación con el contenido del texto leído.

Valoración crítica

Redactar un párrafo en el que exprese su valoración del texto. Esta valoración implica: reflexionar en torno al tono del autor; a la pertinencia de las ideas del texto frente al tema; y a los elementos que podrían haber sido desarrollados de manera diferente, o con mayor o menor exhaustividad. La valoración debe estar justificada con citas textuales o paráfrasis.