Ensayo de la doctrina del shok RESUMEN

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Doctorado en Educación

ORGANIZADORES GRAFICOS PARA PROPICIAR UN CAMBIO CONCEPTUAL DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Miriam Ruth Alvarez Azamar

Tutor

Dra. María Leticia Rodríguez González

CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN CIENCIAS JURÍDICAS Y CRIMINOLÓGICAS

INDICE

INTRODUCCIÓN        3

PROBLEMATIZACIÓN        6

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN        7

REFERENCIAS TEÓRICAS        8

Cambio conceptual        8

ESTADO DEL ARTE        12

BIBLIOGRAFÍA        14

INTRODUCCIÓN

 “El aspecto más triste de la vida en este preciso momento es que la ciencia reúne el conocimiento más rápido de lo que la sociedad reúne la sabiduría.”

 Isaac Asimov

Al leer esta frase evoca la importancia que tiene la sociedad en cada uno de los ámbitos que la conforman he ahí la importancias de las ciencias sociales en todo el mundo ya que por medio de la podemos ver y entender todos los cambios que ocurren y ocurrieron en la sociedad,  Por lo que es importante que los estudiantes de educación básica observen estos cambios, la problematización que se realiza a partir de los movimientos sociales , geográficos y políticos del mundo que los rodea, y actúen con conciencia desarrollando planes de acción para mejorar su entorno.

En el caso de la inserción de estas ciencias en educación básica específicamente en alumnos de telesecundaria es necesario realizar un perfil psico-social de adolescente, para que el propósito fundamental de las ciencias sociales  se reafirme provocando una movilidad de saberes y actitudes que les permitan desarrollar una conducta positiva frente a los cambios sociales, procurando que los alumnos  conozcan y analicen objetivamente su realidad, interesándose por las problemáticas sociales que los atañen, asumiendo una conducta crítica, reflexiva, tolerante, con valores sociales y éticos que pueda cambiar la realidad en la que viven haciendo de ellos personas responsables.

Actualmente las ciencias sociales se consideran un área importante del conocimiento como cualquier otra ciencia ya que la sociedad en la que vivimos esta en continua movilidad no solo de cambios geopolíticos, también en la comunicación y la generación de nuevos conocimientos, cultura, lo que implica una responsabilidad de conocimiento de todos estos cambios para un mejor funcionamiento social.

El conocimiento de Geografía del México y el Mundo que se imparte en el primer año de educación secundaria les da un panorama general del mundo en el que viven con los parámetros necesarios para que se ubiquen y relacionen los hechos y procesos que suceden en un lugar determinado. Mientras Historia I y II que se dan en segundo y tercer año de secundaria proporcionan a los estudiantes un conocimiento que parte desde los orígenes del hombre hasta nuestros días, en el que el estudiante va relacionando y aplicando los conocimientos adquiridos, asumiendo una actitud reflexiva y crítica frente a los aportes de cada una de las pasadas civilizaciones.

En México a partir de la reforma educativa del 2011 sea realizado un énfasis en los aprendizajes esperados de los alumnos en cada una de las asignaturas de la curricular de educación básica. Por lo que es necesario desarrollar estrategias didácticas que contribuyan al desarrollo cognitivo, brindando un apoyo a los alumnos para la comprensión y explicación de hechos que ocurren a su alrededor, por medio de la reflexión, la crítica y escepticismo informado, fomentando una actitud investigativa que le permita argumentar y contrastar sus ideas con los propósitos de realizar un a movilidad de saberes y un aprendizaje significativo.

La propuesta de utilizar organizadores gráficos es con el propósito de desarrollar la apropiación de temas básicos en estudiantes de educación Telesecundaria, específicamente en alumnos de terceros años en el cual se maneja Historia II y en el cual se reafirman las otras dos asignaturas para presentar el examen de ingreso al bachillerato.

El uso de esta estrategia constructivista, engloba varios ordenadores gráficos, cada uno con características específicas, sin embargo, debido a las particularidades que presentan los ordenadores gráficos y los propósitos de las ciencias sociales se utilizaran los ordenadores de tipo conceptual, jerárquico, cíclico y secuencial.  

Los ordenadores de tipo conceptual son un método que está fundamentado por Joshep Novak que contribuye a captar el significado de los conocimientos  que se van a aprender y que implican el procesamiento de información de acuerdo a los modelos de Ausbel sobre un aprendizaje significativo; los  diagramas jerárquicos contribuyen a identificar las características claves en diferentes niveles los que les da la oportunidad de relacionar hechos y procesos históricos o causas y consecuencias de los diferentes ámbitos de la sociedad, los ordenadores cíclicos y secuenciales se utilizan generalmente para disponer de  eventos en orden cronológico. Por lo general este tipo de organizador es útil cuando los eventos tienen inicio y final específicos. También es apropiado para causa y consecuencia.

Esta propuesta surgen a partir de la necesidad de ejecutar prácticas educativas que permitan a los y las alumnos desarrollen  capacidades, habilidades y actitudes, movilizando sus estructuras cognitivas, con el objetivo de generarles un conflicto cognitivo que sea un detonador para fomentar una reflexión y análisis de los hechos y procesos sociales, proporcionando  la reestructuración de conocimientos, creando así una conciencia social que pueda hacer de ellos ciudadanos responsables de su país.

Con esta implementación de estrategias se pretende desarrollar los aprendizajes esperados que el plan de estudios 2011 establece y contribuir al perfil de egreso de la educación básica en México.

El perfil de egreso nos define el tipo de alumno que se formara durante su tránsito en la educación básica y tiene como objetivo articular el proceso de aprendizaje en los tres niveles educativos, los cuales son:

• Definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la educación básica
• Ser un referente común para la definición de los componentes curriculares
• Ser un indicador  para valorar la eficacia del proceso educativo. (S.E.P, 2011)

Esto nos arroja ciertos rasgos que el estudiante debe mostrar al término de la educación básica en el caso específico de las ciencias sociales que es encuentran dentro del campo de formación de exploración y comprensión del mundo natural y social se pueden identificar estos rasgos del perfil de egreso que son los que el alumno adquirirá durante toda su estancia en el ámbito escolar:

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