Favorecer el dominio del movimiento corporal para facilitar la relación y la comunicación con los demás

Aspectos de la intervención

Sujetos de la intervención

Objetivo de la intervención

Acciones  y desarrollos a través de las cuales se va a intervenir y sus materiales.

Resultados

 de la intervención

Evaluación

Resultados del diagnóstico psicomotor de los niños (puede ser para todo el grupo o bien en especial para los niños de bajo puntaje en los logros de cada indicador.

La actividad de intervención se haría en todos los grados y conforme a las edades de los niños, se ajustarían las actividades

Favorecer el dominio del movimiento corporal para facilitar la relación y la comunicación con los demás. Conocer y valorar su cuerpo y de esta forma utilice la actividad física como medio de exploración y disfrutes de sus capacidades.

Para poder obtener una mejora en el desarrollo psicomotriz de los niños y sobre todo de aquellos que necesitan más refuerzo en estas, se desarrollaron algunas actividades para poder complementar este aspecto.

Se dividirá por grupos.

1.A: “arte con calcomanías.” Se necesita hojas de papel o de colores, calcomanías circulares.

Dibuja diferentes figuras sobre el papel, luego pídele al niño que coloque las calcomanías sobre los bordes de las figuras.

2.A “Baile de Colores”

Desarrollar el esquema corporal y la coordinación dinámico general.

Materiales: Hojas de papel pinocho cortadas en tiras, música.

Bailando libremente con las cintas en la mano pasamos a movimientos dirigidos:

1. Balanceos de las cintas al compás del cuerpo y de la música
2. Cambiar la cinta de brazo y mano
3. Movernos según distinas ordenes con las cintas: arriba, abajo, delante, detrás, en la cabeza, en la espalda, cintura, rodillas, de un pie, de otro.

 3.C  “reconociendo las figuras geométricas”

Que los niños prendan a reconocer las figuras geométricas mas simples, como el circulo, cuadrado y triangulo.

Previo a la actividad, se distribuirá por el aula diversos objetos que tengan estas formas geométricas. Luego se dibujara en el pizarrón las 3 figuras. Se les irán mostrando describiendo una por una. Una vez que puedan reconocerlas, se les pide que busquen y tomen objetos del aula que tengan algunas de estas tres formas.