INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL ANTONIO PRIETO

LOS MECANISMOS DE LECTURA

JHEISY AYALA VALDERRAMA

YARISETH JORGE PEREZ

LIC. PEDRO ORTEGA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL ANTONIO PRIETO

SINCELEJO-SUCRE

GRADO 10B

31/08/2015

TABLA DE CONTENIDO

CONCLUSIÓN……………………………………..………….3

JUSTIFICACIÓN…………………………….………………..4

MECANISMOS DE LECTURA……………………..……….5

• LITERAL………………………………………..……….5
• INFERENCIAL…………………………………..……...6
• VALORATIVO O CRÍTICO……………………………7

CONCLUSIÓN……………………….………………………....8

INTRODUCCION

En el siguiente trabajo estaremos hablando sobre los diferentes mecanismos de lectura que son los que nos ayudan a comprender bien un texto y poder dar nuestra crítica o valoración acerca de él. Estaremos  dando a conocer los mecanismos de lectura literal, inferencial, critico o valorativo.

JUSTIFICAR

Hacemos este trabajo con la intención de que el lector aprenda sobre los diferentes mecanismos de lectura, para que se le haga más fácil la comprensión de textos y poder utilizar estos mecanismos  como para hacer una valoración o crítica a los textos.

LOS MECANISMOS DE LECTURA

NIVEL LITERAL. 

Se atiende al sentido literal del texto, se extrae la información sin agregar valores interpretativos. Se divide en dos Subniveles:

1.nivel cero:

Permite captar lo que el texto dice en sus estructuras de manifestación.

Es simplemente reproducir la información que el texto nos suministra de manera explícita y directa; de identificar frases y palabras que operan como claves temáticas.

Ejemplo:

Identifica el orden de las acciones, identifica caracteres, tiempos y lugares explícitos, identifica razones explícitas de ciertos sucesos o acciones.

2. nivel uno:

Se efectúa una lectura más profunda, ahondando en la comprensión del texto, reconociendo las ideas , el tema principal y las palabras desconocidas, realizando cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes y síntesis.

Existen tres mecanismos que permiten recuperar el significado de las palabas que no resulten desconocidas:

• CONTEXTUALIZAR: consiste en observar los componentes del texto que rodean a la palabra desconocida para deducir su significado:

Ejemplo: los admiran por su sindéresis ya que su capacidad para juzgares bastante notable.

• SINONIMIZAR: consiste en buscar términos análogos o equivalentes o parecidos  al término desconocidos, estableciendo el significado.

Ejemplo: esa niña es muy agraciada

• Sí,  ella es muy bonita.

• RADICALIZAR: consiste en descomponer una palabra en partes significativas para conseguir el significado

Bio/logia.

        Estudio[pic 1][pic 2]

Vida

NIVEL INFERENCIAL.

Este nivel se caracteriza por escudriñar y dar cuenta de la red de relaciones y asociaciones de significados que permiten al lector leer entre líneas, presuponer y deducir lo implícito; es decir, busca relaciones que van más allá de lo leído, explica el texto más ampliamente, agrega informaciones y experiencias anteriores, relaciona lo leído, los conocimientos previos, formulando hipótesis y nuevas ideas.

...