Lectura: Descubre a los clásicos La bella y la bestia
Enviado por jeremie123 • 27 de Marzo de 2019 • Síntesis • 789 Palabras (4 Páginas) • 246 Visitas
Actividades[pic 1]
Lectura: Descubre a los clásicos
Descripción de la actividad y pautas de elaboración
Para realizar esta actividad, escoge una de las obras que se indican en la tabla siguiente (puedes seleccionar la obra según el ciclo de primaria que más te interese):
Escoge una de las obras que se indican en la tabla siguiente:
Título | Autor/a | Año primera publicación |
Robinson Crusoe | Daniel Defoe | 1719 |
Los viajes de Gulliver | Jonathan Swift | 1726 |
La bella y la bestia | Leprince de Beaumont | 1757 |
Frankestein | Mary Shelley | 1818 |
Las aventuras de Tom Sawyer | Mark Twain | 1876 |
La isla del tesoro | Robert Louis Stevenson | 1883 |
El libro de la selva | Rudyard Kipling | 1894 |
Ratón Pérez | Luis Coloma | 1894 |
Drácula | Bram Stoker | 1897 |
El faro del fin del mundo | Julio Verne | 1905 |
Tarzán de los monos | Edgar Rice Burroughs | 1912 |
Winnie the Pooh | Alan Alexander Milne | 1926 |
Mary Poppins | P.L. Travers | 1935 |
Diez Negritos | Agatha Christie | 1939 |
Diario | Ana Frank | 1947 |
El señor de los anillos | J. R.R. Tolkien | 1955 |
El pequeño Nicolás | René Goscinny | 1961 |
Cuentos por teléfono | Gianni Rodari | 1962 |
Momo | Michael Ende | 1973 |
Konrad o el niño que salió de una lata de conservas | Christine Nöstlinger | 1976 |
Matilda | Roald Dahl | 1988 |
Harry Potter y la piedra filosofal | J.K. Rowling | 1997 |
Una vez seleccionada la obra, debes hacer lo siguiente:
- Prepara una breve reseña sobre el autor, la escritura y la recepción de la obra, es decir, señala aquellos aspectos que te han llamado la atención sobre la vida del autor, sobre cómo y por qué escribió esa obra y cómo llegó a convertirse en un clásico.
- Solo se indicarán aspectos extraliterarios de la obra que puedan llevar al alumnado de Educación Primaria a la lectura de esa obra motivado por tu comentario. Es decir, se trata de escribir un texto dirigido a los alumnos en el que se refleje todo aquello que pudiera ser interesante, que pueda crear expectativas y que invite a leer ese libro pero sin hablar de su argumento o características del propio texto.
- Puedes seleccionar la obra según el curso que más te interese indicando a qué curso iría dirigido.
Objetivos
- Poner en práctica los conocimientos adquiridos a lo largo de este tema.
- Ser capaz de animar a la lectura de un libro clásico en el aula de primaria.
Criterios de evaluación
Se valorará la capacidad para buscar y localizar datos e información que motive e invite a leer una obra de literatura infantil sin tener que hablar de su argumento.
Extensión máxima: 500 palabras, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.
Fijar una extensión máxima, como os indicamos en cada una de las actividades, ayuda a pensar y a expresarse con rigor.
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