Lectura con m-p-s y lectura comprensiva

                                                     GIMNASIO MI BELLA INFANCIA                                                  [pic 1]

TAREA APRENDO EN CASA        

LECTO-ESCRITURA

OBJETIVO: Afianzar conceptos cognitivos, mediante el desarrollo de actividades acordes a su edad. En nuestro trabajo “aprendo en casa”

Temas: Lectura con m-p-s  y lectura comprensiva.

Motivación: Para este tema buscaremos diferentes elementos dentro de la casa que inicien con la letra m, p, s la orden será que el niño repita la palabra del elemento que observa y usted (papá o mamá) le pregunte si se escribe con m, p o s. Ejemplo: mesa con- m, sofá con- s, puerta con –p y manzana  con- m,  pan con –p  y  así con varios elementos que tengan a su alcance, para  motivar e interactuar.

Ahora pasamos a nuestro libro de lenguaje buscamos las páginas donde se encuentra la  letra m y le pedimos al niño que encierre con color rojo la letras m vistas. Y que mencione las imágenes que observa.  Así nos vamos con las páginas de la letra p y luego con la s.

Realizaremos con cartulina, cartón, hojas o tapas con lo que tengan a su alcance

 En cada ficha escribiremos una vocal  y las letras m, p, s  y  organizamos palabras para que los niños lean. Formamos palabras como: mamá, papá, puma, mapa, pipa, mami, Pepa, ama, Ema, mima, mimo.

Luego en una hoja o cuaderno viejito le pedimos al niño que escriba las palabras que formamos.

Envió imágenes de la actividad.

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INGLES

TEMA: MY FAMILY

OBJETIVO: Afianzar vocabulario con los niños  mediante el reconocimiento y la asociación de la familia. En nuestro trabajo “aprendo en casa”

Buscaremos un álbum de fotos donde el niño pueda ver la familia ya sea nuclear o extensa.

Y  le permitiremos al niño que realice preguntas acerca de la foto que observa. Es importante contarles anécdotas de esa foto o donde y quien la tomo. Episodios que traigan a memoria la felicidad de nuestra familia.

A su vez afianzaremos la pronunciación - mother,- father, -brother,-sister,- granmother,- granfather,

Por último en una hoja permitiremos que ellos realicen el dibujo de la familia libre mente y usen colores.

Cuando terminen el dibujo les preguntaremos quien es quien y otras preguntas como: por qué  lo dibujaste al más grande, o por qué sin manos y así etc.

Envió una bonita canción.

 https://www.youtube.com/watch?v=Dy0msYQYzbs

https://www.youtube.com/watch?v=qg3gyeI_e0s

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