No realice marcas de corrector ni tachaduras. Las respuestas con lápiz mina no tienen derecho a re-corrección.

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Colegio Divina Pastora Ñuñoa  

Departamento de Lenguaje y Comunicación

CONTROL DE ORTOGRAFÍA ACENTUAL

Nombre:     _                                                __________________8°:         _        Fecha: ___ /___/ ___

Objetivos:

1. Reconocer y aplicar variados usos de la ortografía acentual.  

Instrucciones:

1. Leer atentamente cada uno de los enunciados y preguntas.
2. No realice marcas de corrector ni tachaduras. Las respuestas con lápiz mina no tienen derecho a re-corrección.
3. Cuide su material de trabajo.
4. Para alcanzar la nota mínima de aprobación 4.0 debe alcanzar 52 puntos. (Escala 60%. 87 ptos. máx.)

I. ITEM RECONOCER. Transforme las siguientes oraciones interrogativas directas en oraciones interrogativas indirectas. (1 pto. c/u. 7 ptos total)

1. ¿Qué auto te has comprado?

       ________________________________________________________

1. ¿Cómo se llama tu padre?

       _________________________________________________________

1. ¿Qué hora es?

       ________________________________________________________

1. ¿Cuál es tu actor favorito?

       _________________________________________________________

1. ¿Cuánta gente ha venido?

      _________________________________________________________

1. ¿Cómo te preparaste para la prueba?

       _________________________________________________________

1. ¿Dónde es la reunión?

      _________________________________________________________

II. ÍTEM IDENTIFICAR. Escriba el significado de los siguientes homógrafos. Cree en cada caso una oración en que se los emplee. (0,5 c/u. 4 ptos. total)

1. Mango: ___________________   ________________________________________________________________

      Mango: ___________________  ________________________________________________________________

1. Monto: ___________________   ________________________________________________________________

Monto: ___________________  ________________________________________________________________

1. Morado: __________________   _______________________________________________________________

Morado: __________________   ________________________________________________________________

1. Vino: _____________________   ________________________________________________________________

Vino: _____________________   ________________________________________________________________

III. ÍTEM COMPLETAR. Escriba por qué (interrogativo), por que (preposición + conjunción), porqué (sustantivo) o porque (causal), según corresponda. (1 pto c/u. 15 ptos. total)

1. Se sacrifica mucho en el trabajo _________________  quiere un ascenso.
2. No entiendo el_________________ de sus reacciones.
3. ¿Tienes idea de  _________________ lo hizo?
4. Estuvo internada en la clínica  ________________ se realizó una cirugía.
5. La profesora muestra mucho interés en que aprendan ortografía __________________ es una herramienta importante para la vida.
6. ¿________________ te compraste otro pantalón? ¡Tienes demasiados!
7. En los __________________ de sus ideas hay muchas equivocaciones.
8. Solo él sabe ________________  lo ha hecho.
9. No comprendo el ________________  de su extraño comportamiento.
10. Aún no justifica _________________ llega todos los días atrasado.
11. ¿________________ no habías venido?
12. El abogado tiene especial interés ________________ todo se solucione.
13. Aunque no lo reconozca, está muy apenada ________________ porque su noviazgo terminó.
14. ¿No vendrán _______________ están enfermos o _______________ no les avisaste?
15. La profesora nos llamó la atención _________________ hacemos demasiado ruido durante la clase.

IV. ÍTEM IDENTIFICAR-COMPLETAR. Escriba solo (adverbio equivalente a solamente) o solo (adjetivo soledad), según corresponda. Identifique entre paréntesis con letra mayúscula (ADV) o (ADJ). (1 pto. c/u. 7 ptos. total)

1. ____________ le importaba jugar.
2. ____________ me quedan tres páginas para terminar la novela.
3. No vayas ____________ a esa fiesta, yo te acompaño. _____________ dame unos minutos para arreglarme y estaré lista.
4. Me gustó ____________ la crema de esa torta. El bizcocho no me agradó para nada.
5. Me quedaré por fin _______________ cuando mis padres se vayan al campo.
6. ____________ te digo que no tienes razones para creer que estás _____________ en este proyecto.
7. Los alumnos _____________ expresaron lo que pensaban de su compañero nuevo, sin embargo aseguraron que no van a dejarlo ______________.

V. ÍTEM CLASIFICAR. Acentúe y clasifique las siguientes palabras en agudas, graves, esdrújulas, sobresdrújulas. Utilice un lápiz de color para marcar la tilde, si corresponde, sobre cada palabra.  (1 pto. c/u. 24 ptos. total)

VI. ÍTEM RECONOCER. Marque con un lápiz de color la tilde que falta en las palabras de las siguientes oraciones. (1 pto c/u. 20 ptos. total)

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