PLanificación Textos no Literarios / Reforzamiento/ Cierre de año escolar

ASIGNATURA:

Lenguaje y comunicación

NIVEL:  1° medio

NOMBRE DE LA UNIDAD :  

Textos no Literarios / Reforzamiento/ Cierre de año escolar

DESDE: 07-11- 2016                     HASTA:   19-12-2016

CONTENIDO: 

(7)Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras simples y complejas, en los que se encuentren predominantemente diálogos y que satisfagan una variedad de propósitos como el informarse, entretenerse, resolver problemas y orientar opinión, integrando en textos no literarios, distintos puntos de vista sobre lo tratado, referencias extratextuales, entre otros.

(17)Aplicación del proceso general de escritura (planificación, escritura, revisión, reescritura,

edición), seleccionando recursos de presentación y diseño de los textos, como:

tipografía, distribución espacial de los contenidos, ilustraciones y apoyos gráficos,

subtitulaciones, entre otros.

(3) Participación en situaciones comunicativas orales, en las que adapten su registro de

habla en función del tipo de relación simétrica o de complementariedad entre los

interlocutores y de la eficacia de la comunicación, a través de actos de habla básicos.

Profesor Responsable: Orani Salazar P.

APRENDIZAJE ESPERADO: Leer y analizar una variedad de textos no literarios, identificando las ideas relevantes y evaluando la confiabilidad de la información: artículos e  informes,  carta de presentación, el currículum, noticias, el editorial, columna y  artículo de opinión, carta al director. Escribir un texto no literario de acuerdo a su finalidad y exigencias de formato. Expresar opiniones sobre la funcionalidad de los textos no literarios  fundamentándolas con ejemplos, citas o conocimientos adquiridos en clases.

OBJETIVO TRANSVERSAL (OFT):

• El crecimiento y la autoafirmación personal: Desarrollo de habilidades comunicativas Comparte sus interpretaciones de los textos dramáticos vistos o leídos para contribuir con los análisis de clases.
• Formación Ética: Valorar el carácter único de cada persona y la diversidad de modos de ser Aprecia la diversidad de personajes presentes en los textos leídos y sus modos de ser y de enfrentar los problemas, aun cuando sean distintos al propio.  Considera la personalidad de los compañeros para asignarles roles apropiados en los trabajos de representación.
• La persona y su entorno: Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo  Distribuye las tareas de los trabajos grupales en forma equitativa. Contribuye con ideas para solucionar los problemas que encuentren durante el desarrollo de un trabajo grupal.  Elabora textos dramáticos para plasmar de manera original un asunto que le interesa a todo el grupo.

HABILIDADES:  

• Comprender textos visuales (dibujos, diagramas, tablas, íconos, mapas, gráficos).
• Comparar diversos textos entre sí, considerando sus características formales.
• Emplear un vocabulario variado y pertinente.
• Adecuar sus escritos al tema, propósito y destinatario.
• Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situación comunicativa.

ACTITUDES:

•  Respetar y valorar las ideas distintas de las propias.
•  Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo