Preguntas del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes

Preguntas del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes

1. ¿Qué es la evaluación de los aprendizajes?  Es el proceso pedagógico, sistemático, instrumental, participativo, flexible, analítico y reflexivo, que permite interpretar la información obtenida acerca del nivel de logro que han alcanzado las y los estudiantes.

1. ¿Qué es la finalidad de la evaluación de los aprendizajes? Es esencialmente formativa en el proceso y sumativa en el producto.

1. Función de la evaluación que es el conjunto de actividades que se realizan para explorar y establecer el nivel de preparación, los intereses y expectativas de las y los estudiantes, al inicio de cada ciclo escolar: Diagnóstica

1. Función de la evaluación que permite determinar el avance de las y los estudiantes y las acciones para facilitar el desarrollo de las competencias propuestas: Formativa

1. Característica de la evaluación que involucra a todos los sujetos que intervienen en el proceso educativo, por medio de la autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación: Participativa

1. Característica de la evaluación que emplea procedimientos e instrumentos que permiten valorar los desempeños esperados y aseguran la validez y confiabilidad de los resultados: Técnica

1. Qué artículo establece lo siguiente “La comisión de evaluación, se integrará cada año al finalizar el ciclo escolar y debe asumir sus funciones desde el primer día hábil del ciclo escolar siguiente”: Artículo 7

1. ¿Cómo se le llama al paso de los estudiantes de un grado al inmediato superior? Promoción

1. En que artículo se establece lo siguiente “Al inicio de cada unidad, el docente planificará las actividades de evaluación que sean necesarias, no menos de cuatro por cada unidad, para establecer el logro de competencias”: Artículo 9

1.  Es el tipo de evaluación que se concede para aprobar un área, sub-área, asignatura o su equivalente, fuera de la fecha establecida en la evaluación ordinaria: Evaluación Extraordinaria

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