Resolución de problemas de adicción y sustracción

materiales

• Hoja que les entregare a los niños con varios problemas para que ellos los resuelvan
• memorama

 tiempo

• de 8 de la mañana a 12 de la tarde

Aprendizajes esperados

Que los alumnos:

• Asocien los signos más (+) y menos (-) con la idea de avanzar y retroceder, respectivamente.
• Planteen y resuelvan problemas de adicción y sustracción comparando y completando cantidades.

Secuencia didáctica

• Presentaré  a los alumnos situaciones como la siguiente: ¿Qué número falta para obtener resultado correcto?

           10 + 12 =      14 + 5=

• Plantearé  a los alumnos situaciones problemáticas para que identifiquen primeramente que operaciones se tienen que hacer, es decir sumar, restar, multiplicar o dividir. Ejemplo: la costurera está cociendo los disfraces para la fiesta. Le pidieron hacer 12 y ya tiene listos 3, ¿cuántos le falta coser?
• Los problemas que se presentan serán resueltos por los alumnos con procedimientos propios.
• Organizaré  una discusión de las distintas resoluciones y de las formas de escribir los cálculos realizados.
• pondré en práctica un juego en donde utilizarán las operaciones básicas.
• Elaboraré tarjetas para jugar por equipos, y darles un memorama en donde cada una de ellas tendrá diferentes consignas.
• Los evaluare por medio de Observación y análisis de las participaciones  y estrategias utilizadas por los alumnos en la realización de las actividades, ejercicios en el cuaderno y en el libro de texto, asociación de los signos más (+) y menos (-), resolución de problemas de suma y resta, reflexionar: ¿Cuáles fueron las dudas y los errores más frecuentes en los alumnos? ¿Qué hice para que los alumnos pudieran avanzar? ¿Qué cambios debo de hacer para lograr los aprendizajes esperados y mejorar las actividades?