SILABO DE SALUD MENTAL Y DESARROLLO PERSONAL
Enviado por jhonnymoni1994 • 25 de Noviembre de 2017 • Ensayo • 1.409 Palabras (6 Páginas) • 367 Visitas
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA[pic 1]
Comunidad Educativa al servicio del pueblo
CARRERA DE SICOLOGÍA CLÍNICA
SILABO DE SALUD MENTAL Y DESARROLLO PERSONAL
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Asignatura: Salud Mental y Desarrollo Personal | ||||||||||||||
1.2. Unidades de organización curricular y área de formación:
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1.3. Código: SCCC404
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1.4. Créditos: 4.75 (4 horas semanales) | - Horas semestrales: 152 - Horas presenciales: 76 (4X19) - Horas no presenciales: 76 (4X19) | |||||||||||||
1.5. Ciclo: cuarto Paralelo: “A” “B” “C” | ||||||||||||||
1.6. Modalidad: Presencial (X) No presencial ( ) | ||||||||||||||
1.7. Pre-requisitos:
SCFT304 - Psicología del desarrollo | Co-requisitos: | |||||||||||||
1.8. Docente: Sic. Clin. Guillermina Guillén Torres | ||||||||||||||
1.9.Mail: gguillentorres@yahoo.com / iguillen@ucacue.edu.ec | ||||||||||||||
1.10. Período: Abril 2016 - Septiembre 2016 | ||||||||||||||
1.11.Horario: |
Hora | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
1 | |||||
2 | 4° B CLÍNICA | 4° A CLÍNICA | 4° B CLÍNICA | 4° A CLÍNICA | 4° C CLÍNICA |
3 | 4° C CLÍNICA | 4° C CLÍNICA | 4° B CLÍNICA | ||
4 | 4° B CLÍNICA | 4° A CLÍNICA | 4° A CLÍNICA | ||
5 | 4° C CLÍNICA |
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Dentro de la especialidad de Psicología Clínica, el o la estudiante debe poseer conocimientos suficientes de Salud Mental Personal y Familiar como parte de su formación profesional, ya que de acuerdo a la responsabilidad que asume el estudiante en su práctica es conveniente que pueda tener un proceso de análisis que le permita reconocer sus propias capacidades, aptitudes y destrezas para hacer frente a las dificultades que en el ejercicio de su profesión se puedan evidenciar.
La asignatura está diseñada para el trabajo a través de talleres vivenciales y reflexivos que faciliten una clara comprensión de cada tema, dentro de los temas expuestos se encuentran la salud mental en la sociedad actual, las emociones, la comunicación, la sexualidad como aspecto relevante en el desarrollo personal.
3. TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL TRATAMIENTO DE LA ASIGNATURA
3.1BIBLIOGRAFÍA BASE
- De la Fuente, Juan Ramón.(2012). Salud Mental y Medicina Psicológica. México: Editorial Mc. Graw Hill. Código 14B02233
3.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
- Diane E. Papalia; Sally Wendkos Olds; Ruth Duskin Feldman (2012) Desarrollo Humano. México: Editorial Mc. Graw Hill. Código 14302395
3.3 LINKOGRAFÍA
-Psicología Positiva:
http://www.paliativossinfronteras.com/upload/publica/psicologia-positiva-una nueva forma de entender-la psicología.
- Reflexiones sobre la comunicación interpersonal
http://www.aecs.es/1_2_comunicacion%20interpersonal.pdf
- Inteligencia emocional: http://www.redalyc.org/pdf/805/80530101.pdf.
4. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en los estudiantes un proceso de análisis y reflexión sobre la salud mental y desarrollo personal como sicólogo clínico, los retos, desafíos y aspectos que trascienden en la esfera del desarrollo humano, para facilitar una mayor congruencia en su ejercicio profesional, a través de talleres vivenciales y la revisión de textos relacionados con el tema.
5. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS | CONTENIDOS | METODOLOGÍA | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | CARGA HORARIA | RESULTADOS DE APRENDIZAJE | |
Analizar con claridad los aspectos que intervienen en el Crecimiento Personal, fuentes de seguridad emocional tales como hogar, relación de pareja, integración individual, cierre de relaciones anteriores, pérdida, duelos, para desarrollar actitudes de desarrollo personal. | BLOQUE TEMÁTICO 1 LA SALUD MENTAL EN EL CAMPO FAMILIAR Y SOCIAL 1.1Aspectos básicos en la salud mental, principios reguladores de la salud mental. 1.2 Crecimiento Personal: un proceso natural, aprendido y decidido, factores que intervienen en la salud y enfermedad mental. 1.3 Fuentes de seguridad emocional, el hogar, función del hogar, relación de pareja 1.4 Cierre completo de relaciones anteriores, integración con el cónyuge, situaciones frecuentes que afectan a las parejas. 1.5 Los duelos no resueltos | Ciclo de Aprendizaje | CON DOCENCIA ASISTIDA | - Socialización de los conocimientos. -Análisis crítico de la temática abordada -Representación visual de los conceptos y contenidos -Elaboración y aplicación de una prueba escrita | 25 | Analice con claridad los aspectos que intervienen en el Crecimiento Personal, fuentes de seguridad emocional tales como hogar, relación de pareja, integración individual, cierre de relaciones anteriores, pérdida, duelos, para desarrollar actitudes de desarrollo personal. |
AUTÓNOMO | Realizar un árbol genealógico y redactar los sentimientos que surgieron | 9 | ||||
PRÁCTICO | Taller, trabajo con los duelos | 8 | ||||
COLABORATIVO | Chat en la plataforma de la Universidad sobre el aprendizaje adquirido con el siguiente video.https://www.facebook.com/yo.al5688/videos/368779896644769/?fref=nf (integración con el cónyuge) | 8 | ||||
SUBTOTAL 1 | 50 | |||||
Identificar las partes y las sensaciones corporales para experimentar el placer de la sexualidad dentro de la aceptación y la entrega mutua. | BLOQUE TEMÁTICO 2 SEXUALIDAD Y SEXO EN LA SALUD MENTAL 2.1 Aparato genital femenino 2.2 Aparato genital masculino. 2.3 La sexualidad y el embarazo. 2.4 La reproducción sexual. 2.5 Identidad y educación sexual. | Método Descriptivo | CON DOCENCIA ASISTIDA | - Exposición y análisis de los contenidos temáticos. -Aplicación de material audiovisual para reforzar la información. -Reforzamiento de conceptos y de términos relacionados con los temas de estudio. Prueba | 25 | Identifique las partes y las sensaciones corporales para experimentar el placer de la sexualidad dentro de la aceptación y la entrega mutua. |
AUTÓNOMO | Descripción del conocimiento sensorial y focusing. | 9 | ||||
PRÁCTICO | Informe del “Diálogo corporal” | 8 | ||||
COLABORATIVO | Chat en la plataforma de la universidad a cerca de las sensaciones que presentaron en el momento de escribir el poema al cuerpo. | 8 | ||||
SUBTOTAL 2 | 50 | |||||
Conocer y manejar las diferentes emociones por medio de la inteligencia emocional para aplicar en las diversas situaciones de la vida cotidiana.
| BLOQUE TEMÁTICO 3 EMOCIONES Y SENTIMIENTOS 3.1 Origen de las emociones 3.2 Relación entre emoción y cognición. 3.3 El cuerpo y las emociones. 3.4 Función de las emociones. 3.5. Los sentimientos | Método de interpretación bibliográfica | CON DOCENCIA ASISTIDA | Exposición y análisis de los contenidos temáticos. -Aplicación de material audiovisual para reforzar la información. -Elaboración y aplicación de una prueba escrita. | 26 | Conoce y maneja las diferentes emociones por medio de la inteligencia emocional para aplicar en las diversas situaciones de la vida cotidiana. |
AUTÓNOMO | -Identificar, conocer y poner nombre a las emociones (dramatizaciones)(color, olor, sabor y textura de las emociones) | 10 | ||||
PRÁCTICO | -Realización de una autobiografía emocional. | 8 | ||||
COLABORATIVO | Chat de en la Plataforma de la Universidad a cerca de las sensaciones, sentimientos y emociones vividas en la realización de la autobiografía emocional. | 8 | ||||
SUBTOTAL 3 | 52 | |||||
TOTAL | 152 |
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