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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “CONOCIENDO MI COMUNIDAD


Enviado por   •  15 de Junio de 2017  •  Trabajo  •  2.932 Palabras (12 Páginas)  •  798 Visitas

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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “CONOCIENDO MI COMUNIDAD”

        DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD        

RECURSOS

LUNES 5 DE JUNIO DEL 2017

INICIO

  • Cuestionar a los alumnos que se festeja el día de hoy (DÍA MUNDIAL DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE).
  • Identificar los saberes previos del tema, empleando los siguientes cuestionamientos ¿Qué es el mundo natural? ¿Quién lo forma? ¿Cómo es? ¿Qué haces para protegerlo?
  • Posteriormente con las respuestas de los niños llegar a una reflexión de lo que hace cada uno para la conservación de su mundo ¿Qué pasa si no lo cuidamos? ¿Qué tengo que hacer para mantenerlo limpio?
  • Observar imágenes sobre el cuidado del medio ambiente y reflexionar que pasaría si no lo cuidamos.

DESARROLLO

  • Organizados en equipos elaborar dos mundos naturales en las que lleguen a una reflexión sobre un mundo natural protegido y un mundo destruido.
  • Repartir hojas blancas junto con lápices de colores, realizar un dibujo de acuerdo a la reflexión que llegaron, para finalizar cortar el dibujo y pegarlo en cartulinas.
  • Escribir el lema en el pizarrón “Elige en qué mundo natural quieres vivir”, los niños realizaran un cartel  escrito  en lengua náhuatl.
  • Repartir papel crepe de diferentes colores para decorar las orillas del cartel.
  • De manera ordenada salir al patio y pegar los carteles en lugares estratégicos para que los demás alumnos puedan observarlos.

Cierre

  • De manera individual, con acuarelas pintaran un paisaje que esté libre de problemas ambientales con el fin de identificar condiciones favorables para la vida.
  • TAREA: Por equipos traer 3 cajas de cartón medianas.

  • Imágenes sobre el cuidado y destrucción del medio ambiente
  • Hojas blancas
  • Lápices de colores (crayolas)
  • Resistol
  • Tijeras
  • Cartulina o papel mural
  • Papel crepe de colores
  • Acuarelas
  • Pincel
  • Hojas prediseñadas (paisaje)

EVALUACIÓN

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

HABILIDADES

VALORES

  • Cuidado del medio ambiente

  • Disponibilidad para el trabajo
  • Interés en la clase
  • Trazo al colorear
  •  Relación dibujo-palabra  
  • Sentido de responsabilidad
  • Participación activa

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “EL TREN DEL RECICLAJE”

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

RECURSOS

MARTES 6 DE JUNIO DEL 2017

INICIO

  • Iniciar comentando con el tema del medio ambiente visto en la clase pasada.
  • Mediante preguntas identificar que tanto conocen acerca del tema del reciclaje  ¿Qué haces con la basura que produces? ¿Sabes a donde va a parar? ¿Clasificas la basura de acuerdo a su composición?
  • Mostrar imágenes de cestos donde se hayan clasificado la basura en orgánica e inorgánica, posteriormente el docente explica el procedimiento de clasificación y muestra algunos ejemplos.

DESARROLLO

  • Repartir papel lustre a 9 niños de diferentes colores (verde, azul y naranja), para que forren las cajas de cartón y clasificar la basura de acuerdo a los ejemplos dados en la actividad anterior.
  • Con el apoyo de los niños que restan del grupo elaborar los títulos para los cestos,  utilizando material reciclado.
  • Colocar los cestos de basura por todo el plantel en lugares estratégicos.
  • Repartir hojas prediseñadas, que contienen sopas de letras, los alumnos deberán encontrar las palabras dentro de la sopa  y encerrarlas con color rojo.
  • Repartir laberintos, donde los niños deberán de encontrar el camino para cada animal y colorearlo de color azul.

CIERRE

  • Jugar con la “caja de sorpresas”, se les venda los ojos e introducirán su mano en un orificio de la caja para sacar un objeto el cual describirán su forma, textura, olor, etc.  

  • Imágenes de la clasificación de la basura
  • Papel lustre de colores verde, azul y naranja
  • Cinta adhesiva  
  • Tijeras
  • Cajas de cartón
  • Hojas iris
  • Caja de sorpresas
  • Sopa de letras
  • Laberintos

EVALUACIÓN

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

HABILIDADES

VALORES

  • La regla de las 3 R (reciclaje)
  • Disponibilidad para el trabajo
  • Interés en la clase
  • Decoración e imaginación
  • Lateralidad
  • Respeto a la diversidad
  • Participación activa

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “NUESTRO JARDÍN”

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

RECURSOS

MIÉRCOLES 7 DE JUNIO DEL 2017

INICIO

  • Cuestionar a cerca de las plantas que existen en su contexto ¿Cómo se llaman?, ¿Para qué se utilizan? ¿Qué sucedería si desaparecieran?
  • Mostrar distintos tipos de plantas (flores y arboles), explicar su función, su estructura y sus cuidados.

DESARROLLO

  • Repartir 16 flores, vertir en el vaso de plástico un poco de pintura vinci y sumergir el tallo de la planta, esperar hasta la hora de salida para observar resultados.
  • Repartir hojas iris a cada niño,  dibujar el contorno de su mano sobre la hoja, lo recortaran y le añadirán un tallo, hojas para que simule una flor.
  • Pasar a tres niños al pizarrón a exponer su trabajo señalando las partes de la flor.
  • Repartir hojas blancas y dibujar un paisaje con muchos árboles, los cuales serán pegados en cartulinas en forma de collage con el lema “cuida los árboles, no los cortes” traducido a la lengua materna (náhuatl).
  • De manera ordenada se saldrá a pegarlos en la comunidad para lograr concientizar a los ciudadanos
  • Cuestionar a los niños a cerca de los cambios observados al sumergir el tallo en pintura vinci y observar la flor ¿Qué sucedió? ¿Por qué creen que sucedió?

CIERRE

  • Dibujar en hojas blancas los cambios  que observaron en la flor.
  • TAREA: Traer una botella de plástico.

  • Imágenes de plantas y su estructura
  • Hojas iris
  • Lápices
  • Tijeras
  • Hojas blancas
  • Crayolas de colores
  • 2 cartulinas
  • Popotes
  • 16 flores
  • Pintura vinci
  • Vasos
  • Agua

EVALUACIÓN

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

HABILIDADES

VALORES

  • Cuidado de las plantas
  • Disponibilidad para el trabajo
  • Expresión fluida
  • Respeto a la diversidad

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