TRABAJO FINAL COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

TRABAJO FINAL

PRESENTADO POR: MARIA ELENITH SACANAMBOY 1082128586

SANDRA LILIANA ROA. 1082129610.

DUVIER ARBEY MALES 1082774042

PRESENTADO A: ALEXI ELEIDYS PEREZ

(TUTORA)

GRUPO: 90003-235

CURSO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD).

CEAD: PITALITO

FECHA: 20 DE MAYO DEL 2015

Introducción.

En el trabajo se encuentra como medida primordial la lectura, escritura y comprensión de la redacción de textos académicos, el por qué es necesario dedicar tiempo para escribir y re-escribir textos, que ganamos a nuestro favor cuando potenciamos la lectura en voz alta ante el público, como debe ser mi comportamiento al momento de escuchar las opiniones de las personas, utilizando sus conocimientos no de critica sino de nivel valorativo para mi formación.

Daremos respuesta a la serie de interrogante de la manera más concreta y formal, basado en las falencias o pasos que debemos mejorar, para lograr redactar textos con finalidad, elegancia y sentido propio de mis ideas, fortaleciendo mis capacidades de atención, redacción, vocalización y tono de voz.

Objetivos.

Realizamos la actividad con el fin de:

• Identificar mediante conceptos de argumentación la importancia de saber redactar un texto académico, bajo la claridad y estilo de la informacion, utilizando las gramáticas textuales.

• Analizar los diferentes conceptos de cómo y para que, debo aprender a escribir y re- escribir textos académico, orientarnos con claridad en el mundo lingüístico.

• Reflexionar en los diferentes hábitos, en mis fallas y falencias para tomar sentido propio de como pienso mejorar y utilizar las estructuras aprendidas a favor de mis conocimientos para ser día tras día mejor en mi vida cotidiana y nivel de aprendizaje profesional.

Desarrollo de la actividad.

1. La necesidad de fortalecer la redacción de textos académicos

En el ámbito de nuestra realización profesional a nivel de desempeño, es de suma importancia, el aprender a redactar escritos de una manera eficaz, informativa y argumentativa de ideas, con lo cual buscamos motivar  e incentivar al lector.

Como primera medida debemos tener la capacidad de elaborar un resumen, argumentar las ideas, aprender a estructurar un párrafo, dar conceptos propios por medio del ensayo ya que el autor es quien lo elabora bajo sus criterios y aprendizaje. La expresión oral juega un papel de alta calidad y formación del perfil ya que se trata de utilizar adecuadamente los gestos y formas de trasmitir la informacion.

La escritura es un lenguaje, creado por el hombre, para comunicar ideas por medio de signos convencionales y visibles que traspasan el tiempo y el espacio.

Una preocupación de la persona que redacta un texto es la de expresar las ideas con claridad; es necesario que el redactor conozca ciertas fallas de razonamiento que pueden conducir a errores de interpretación en sus textos, añadiendo nuestro estilo, creatividad,  nuestra capacidad para observar y  pensar con rapidez.

2. Necesidad de dedicar tiempo para escribir y re- escribir textos académicos.

Si dedicamos tiempo a escribir y re-escribir textos académicos, llevaremos  a cabo la  escritura con finalidades como: aclarar conceptos o ideas, utilizar la escritura como herramienta  de aprendizaje para transformar  el conocimiento y análisis, porque si analizamos reflexionamos La interacción, con el fin de obtener textos académicos con sentido propio, buena argumentación y explicación de las ideas, El hablar para leer, hablar y escuchar para escribir, es fundamental para nuestro desarrollo, ya que si lo utilizamos de una manera apropiada y acorde a la gramática textual y ortográfica tendremos resultados de alta calidad y enriquecimiento de nuestro nivel de capacidad, lograremos crear textos con facilidad y finalidad, mostrando elegancia  a lo escrito.

3. Necesidad de potenciar la lectura en voz alta en toda oportunidad para hacerlo.

La lectura es de vital importancia ya que a base de ella, logramos identificarnos, apropiarnos del contenido del tema, la oportunidad de leer en público nos sirve como herramienta para saber en qué estamos fallando y como debemos tratar de mejorar.

El modular la voz, hace parte de la comunicación verbal que no solo  va acompañada de palabras sino de signos, señales que son percibidos a  través de los sentidos vista, tacto y olfato incluyendo la conducta humana. La lectura en voz alta, nos aclara lo que queremos expresar frente al público, nos exige a un más porque la idea no es solo leer por leer y cumplir con la tarea sino saber que estoy expresando, entender lo que se ha leído y lograr que el público entienda lo que ha expresado el lector. Aquí juegan roles importantes como lo es el tono, un buen timbre de voz, el volumen es decir la intensidad o frecuencia con la que hablamos, la fluidez verbal con la que se expresa una persona, las pausas al leer y hasta las posturas que utiliza una persona cuando se dirige a un público. Es importante desenvolvernos en este aspecto, A veces es difícil más no imposible. Muchas personas le corren a esta tarea, se sienten inseguros, les da miedo enfrentasen  a un grupo de personas porque le temen al qué dirán o si me equivoco se ríen de mí, muchos huyen a este tipo de cosas porque piensan que leen mal, otros porque su voz nos les ayuda para nada o sencillamente se quedan cortos al pronunciar las palabras y lo más común nunca tienen en cuenta los signos de puntuación y leen de corrido, no pausan  por lo cual el receptor por más que trate de entender no le es posible.

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