TRABAJO FINAL DEL EJE METODOLÓGICO: INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA, TERCER SEMESTRE

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 12B ACAPULCO, GRO.

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TRABAJO FINAL DEL EJE METODOLÓGICO: INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA, TERCER SEMESTRE

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94

“LA LECTOESCRITURA EN NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA”

ESTUDIANTE: BELTRÁN GODÍNEZ IRVING JACOB

ASESORA: CASTILLO REGUERA SUSANA

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ÍNDICE

1.-Introducción ó Presentación………………………………………………………….3

2.-Contexto institucional y social……………………………………………………….4

          2.1.- Descripción de la escuela “teniente Josué Azueta”……………….……6

          2.2.- Organigrama……………………………..…………………….….……….10

3.- Selección de la Problemática……………………………………………………….11

          3.1.-Objetivos……………………………………………………………………..11

     3.2.- aprendizajes esperados…………………………………………………..12

         3.3.- Justificación de la Investigación…………………………………………..12

4.- Metodología Para El Diagnostico…………………………………………………..14

4.1.- Sustento Teórico Y Metodológico…………………………………….….14

4.2.- Objetivo General Y Objetivos Específicos…………………………...….31

4.3.- Identificación Del Problema………………………………………….……31

4.4.- Delimitación Del Problema……………………………………..…………32

4.5.- Marco De Análisis…………………………………………………….……33

4.6.-  Dimensión del problema…………………………………………..……..34

4.7.- plan de diagnóstico…………………………………………………..……41

4.8.- Técnicas E Instrumentos Aplicados………………………………….…..44

5.- Sistematización………………………………………………………………...……..45

6.- Conclusión…………………………………………………………………………….47

7.- Bibliografías…………………………………………………………………………..48

8. Anexos…………………………………………………………………………………49

1.- INTRODUCCIÓN o PRESENTACIÓN (exposición de la problemática)

El maestro está considerado que como ser social está obligado a proyectar sus experiencias y conocimientos en las instituciones, al servicio del pueblo, además es el factor principal en la resolución de los problemas  sociales de las comunidades, es innegable que la preparación de las futuras generaciones es un compromiso que nos corresponde a todos; sin embargo es la escuela el instrumento ideal que la sociedad ha creado para la formación, científica, cultural, estética y demás manifestaciones del ser humano, que influyen en el positivamente preparándolo mejor para la vida.

Así pues el medio que los rodea favorece o limita su acción considerablemente, por lo que a mi concierne al realizar el presente trabajo de “la lectoescritura” puedo afirmar que encontré el medio el medio propicio que me permite desarrollar mi labor educativa, ya que esta antología nos habla de puntos muy importantes en la formación del docente frente al grupo, nos ofrecen puntos de vista sobre la conceptualización y tipos de saberes, nos ofrecen información sobre la forma de identificar, clarificar y contrastar estos saberes. Todos los conocimientos que nos proporciona esta analogía en la cual se concibe a los profesores como intelectuales transformadores, nos impulsa a retomar, reflexionar y buscar las condiciones-apropiadas para desarrollar mejor nuestra labor educativa.

2.- CONTEXTO INSTITUCIONAL Y SOCIAL

El siguiente trabajo es una investigación de conocimientos en el aula, de las vivencias a lo largo de mi formación como docente, es una pequeña reseña de lo mucho que se vive en esta hermosa carrera (Pedagogía), Me llamo Irving Jacob Beltrán Godínez originario de Chilpancingo en este estado (Guerrero) nací el 23 de agosto de 1989, actualmente radico en la ciudad de Acapulco de este mismo estado, inicie mi preparación en el jardín de niños “Juan Amos Comenio” ubicado en la comunidad de Llano Largo Municipio de Acapulco Guerrero, posteriormente la educación primaria la realice en la escuela “Miguel Hidalgo Y Costilla” en la misma comunidad, pero, la termine en la primaria “Hermandad México Israel” en el coloso del mismo municipio, posteriormente ingrese a la secundaria “Escuela Secundaria Técnica N° 194” que se encuentra ahí mismo en el coloso, años después inicio mis estudios  en el CETIS 116 este ubicado en las cruces a un costado de la UPN, transcurren 3 años y de ahí ingreso  como maestro de CONAFE quien me brinda una oportunidad para poder dar los primeros pasos como instructor de enseñanza, es aquí donde comienza una etapa importante en mi vida ya que es una gran experiencia y preparación, que con la ayuda de esas personitas uno aprende a tomar amor por esta profesión, el saber que como yo un día estuve en una primaria así ellos tienen que pasar y vivir esta etapa en la cual nosotros ponemos las bases para su desarrollo personal, social y educativo.

El maestro es una pieza muy importante en la sociedad, ya que anteriormente era considerado como Consejero, Medico, Juez, o pedidor de jóvenes que estaban en edad casadera, y digo esto porque en las comunidades rurales el maestro  lo es todo, quizá hay día con la modernización en todos los aspectos ya no es así, pero está en nosotros recobrar ese respeto que se le ha perdido al maestro, con nuestro trabajo en el aula y desempeñando en todo momento con mucho amor ya que solo así tendremos mejores resultado.

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