Ámbito de gestión
Escuela: IGNACIO ALLENDE lugar: Amatlán de Cañas
Prioridad (diagnostico): “LA PREVENCIÓN DEL REZAGO Y ALTO ABANDONO ESCOLAR”
Entre maestros : - En colectivo docente establecer las pautas de la evaluación diagnostica.
- Socializar los resultadas y concentrados de la evaluación diagnostica.
- Detectar a los alumnos de 6- 6.9
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En el salón de clases: Difusión de “APLICACIÓN “
El docente en el aula de clases tiene la labor de abordar lo siguiente:
- Plantear el propósito de la evaluación diagnostica a los alumnos.
- Aplicación del examen diagnostico por asignatura.
- Dar a conocer los resultados de la evaluación diagnostica.
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En la escuela: Se llega al acuerdo y se ejecuta lo siguiente: - Se coloca visiblemente en la sala de maestros la calendarización de la aplicación de los exámenes diagnósticos.
- Hacer la difusión de los exámenes diagnósticos.
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Con los padres de familia: dar a conocer resultados e involucrar a los padres de familia. - Se trata de que el padre de familia conozca el propósito, finalidad y seguimiento de la aplicación de los resultados diagnósticos.
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Para medir avances: diseño de instrumentos, seguimiento y proyección. - Conocer, capturar y mejorar promedios por grados generados.
- Rubricas de evaluación.
- Análisis de resultados.
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Asesoría técnica: - Solicitar al personal de USAER el listado de alumnos con NEE del ciclo anterior.
- Solicitar al personal administrativo el concentrado de promedios para identificar las situaciones de riesgo de reprobación y abandono escolar.
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Materiales e insumos educativos: - Exámenes diagnósticos
- Resultado de exámenes diagnósticos
- Rubricas
- Concentrados de calificaciones.
- Registro de alumnos con necesidades educativas.
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