ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

UNA OBRA MUY MEXICANA


Enviado por   •  20 de Septiembre de 2015  •  Práctica o problema  •  2.078 Palabras (9 Páginas)  •  155 Visitas

Página 1 de 9

ESCUELA NORMAL RURAL “GRAL. MATÍAS RAMOS SANTOS”

Proyecto :

UNA OBRA MUY MEXICANA

Escuela Primaria “Lic. Miguel Alemán”

San Antonio de Padua, Valparaíso, Zacatecas

CLAVE: 32DPR0327-T

Maestra Titular: JOVITA RAMIREZ PITONES

Maestra Practicante: CECILIA CITLALLI PARRA CUETO 

Grado: 5° y 6°

Grupo:  “A”

Práctica Social del Lenguaje:

*Escribe una obra de teatro con personajes de textos narrativos.

*Conocer una canción de los pueblos originarios de México

Bloque: IV

Tipo de texto: Expositivo y Dramático

Ámbito: Literatura y Participación Social

Duración del proyecto: 2 semanas y media.

Fechas: 09 al 25 de marzo de 2015

Competencias a desarrollar:

  • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
  • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
  • Analiza  la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
  • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Caracterización del texto

Aprendizajes esperados

Producciones para el desarrollo del proyecto

  • Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México.
  • Comprende el significado de canciones de la tradición oral.
  •  Identifica algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el español y alguna lengua indígena.
  • Conoce la estructura de una obra de teatro.
  • Identifica las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos y su participación en la trama.
  • Adapta la expresión de sus diálogos, de acuerdo con las intenciones o características de un personaje.
  • Emplea la puntuación correcta para organizar los diálogos en una obra teatral, así como para darle la intención requerida al diálogo.

• Recopilación de canciones tradicionales de los pueblos mexicanos

• Recopilación de información sobre el origen cultural de las canciones recopiladas (grupo étnico, lengua, ocasiones en las que se canta, temática, significado social, entre otros).

• Conversión de la canción a una obra de teatro.

• Discusión y análisis de las características de los personajes seleccionados.

• Cuadro descriptivo de los personajes de los textos que leyeron.

• Esquema de planificación de una obra de teatro a partir de los textos leídos.

• Borradores de la obra de teatro, que cumplan con las siguientes características:

--Diálogos coherentes en relación con la trama.

--Caracterización de los personajes.

--Acotaciones y signos de puntuación para marcar intenciones de los personajes.

Situación Comunicativa

Temas de Reflexión

Producto Final

Propósito Comunicativo:

Comunicadores:

Los diferentes equipos que se creen dentro del grupo.

A quién se le comunica o comparte:

Alumnos del grupo.

Propósito:

Que los alumnos conozcan más sobre los diferentes modos de expresión, logrando desarrollar la habilidad de crear una obra de teatro a partir de una canción mexicana.

Comprensión e interpretación

• Significado de los textos de la tradición oral mexicana (canciones).

• Expresiones literarias de las tradiciones mexicanas.

• Ortografía y puntuación convencionales.

• Diálogos y formas de intervención de un personaje en la trama.

Propiedades y tipos de textos

• Estructura y función de los guiones teatrales (trama, personajes, escenas, actos, entre otros).

• Puntuación utilizada en las obras de teatro.

• Frases adjetivas para describir personajes.

• Estereotipos en la construcción de los personajes.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Correspondencia entre la puntuación y la intención que se le da en la lectura dramatizada.

• Ortografía y puntuación convencionales.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Redacción de acotaciones (intenciones, participación y características).

Escenificación de una obra de teatro.

TEMAS DE REFLEXIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS

INICIO

Significado de los textos de la tradición oral mexicana (canciones).

Presentación del Proyecto (Sesión 1):

Se les presentara a los alumnos una canción, se les pedirá que la escuchen con atención. Posteriormente se les preguntara que es lo que viene a su mente cuando la escuchan, que qué cosas creen que pudieran estar pasando, esto con la intención de que detecten que las canciones se pueden convertir en historias para después explicarles que el proyecto en el que se trabajara consiste en elaborar una obra en base a una canción.

Valoración de los conocimientos previos (sesión 2):

Se comenzara hablando de la estructura y la forma que tienen las canciones y las obras de teatro. Con la intención de saber que tanto conocen los alumnos sobre esto, tratando al mismo tiempo de que reconozcan que estas las pueden mezclar para crear una especie de musical.

Cancionero mexicano

DESARROLLO

*Diálogos y formas de intervención de un personaje en la trama.

*Estructura y función de los guiones teatrales (trama, personajes, escenas, actos, entre otros).

*Puntuación utilizada en las obras de teatro.

*Frases adjetivas para describir personajes.

*Estereotipos en la construcción de los personajes.

*Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

*Correspondencia entre la puntuación y la intención que se le da en la lectura dramatizada.

*Ortografía y puntuación convencionales.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Redacción de acotaciones (intenciones, participación y características).

Sesión 3

Intercambien los resultados de su investigación

 Revisen las canciones que se tienen

 Identifiquen el contenido de las canciones

 Elijan una canción

Sesión 4

Analicen la canción que hayan seleccionado, para después definir los personajes que participan en la misma. Para que después comiencen a darles caracterización a los personajes.

Sesión 5

  Analiza las propiedades de los guiones teatrales

   Sesión 6 y 7

Comiencen a elaborar un guion teatral en el cual en base a los personajes identificados y a la canción elaboren los diálogos y las acciones que se desarrollaran en la obra que crearan

Sesión 8

Comparta con sus compañeros los guiones que elaboraron con la finalidad de:

 Observen las diferencias y similitudes de los guiones.

    Realicen propuestas a los equipos con la finalidad de que los        mejoren.

 
 Analicen la pertinencia de tomar las sugerencias y hagan las modificaciones que crean necesarias

Información sobre obras de teatro así como las propiedades de estos.

Ejemplo de obra de teatro (video).

Sesión 9        

 Se elaboran materiales necesarios para la presentación de la obra.

 Se da un tiempo para ensayos.

Material de papelería

CIERRE

 

Sesión 10

Se lleva a cabo la presentación de la obra de teatro como producto final.

EVALUACIÓN.

a) Autoevaluación

1. Contesta las siguientes cuestiones:

Aspecto

si

No

Participé con interés en las actividades

Realicé todas las investigaciones

Respeté a mis compañeros en sus intervenciones

Participé en la coevaluación

Conserve la disciplina al momento de trabajar

b) Coevaluación (revisa el guion de otro equipo)

Aspecto a evaluar

Siempre

Frecuentemente

Algunas veces

Nunca

El guion cuenta con la estructura necesaria

Es coherente

Hace uso correcto de los signos de puntuación

Incluye información de la que se pidió que se recabara a lo largo del proyecto

c) Evaluación del docente

...

Descargar como (para miembros actualizados) txt (14 Kb) pdf (207 Kb) docx (499 Kb)
Leer 8 páginas más »
Disponible sólo en Clubensayos.com