Actividad Integradora - Propuesta para la comprensión

Actividad Integradora - Etapa 1
CYELA[pic 1][pic 2]

Propuesta para la comprensión

Lectora

Nombres:         Matricula:         N.L:

Edith Stephanie Bonilla Pérez        1861542        6
Otoniel Estrada Angulo        1858935        16
Sandra Leticia Garza Amador        1875564        19
Miguel Angel Hernández Leal        1850489        27

Elida Betzabe Huidobro González        1862576        31        

Adrián Martínez Gómez        1871332        33
Soleibi Sarahí Preciado Macías        1868231         38
Dillan Alejandro Trigo López        1869547        43
Grupo y Semestre: 425
Maestro: Laura Angélica Basurto Chávez

El tiempo es el recurso más importante para cualquier actividad, más en la comprensión lectora, pues no solo se trata de leer un texto, sino de poder comprenderlo para dar un desarrollo y ejercicio mental en cuanto al uso de la palabra se tiene, ya que esta va directamente relacionada con el lenguaje y el cómo la gente se llega a comunicar en una sociedad. Por lo que en primera instancia se necesita obtener o hacer tiempo en el cual nos damos a la tarea de leer y asegurarnos de que estamos cumpliendo con el debido desarrollo ya antes planteado. En segunda instancia necesitamos buscar aquello que nos introduzca en el ejercicio de la lectura de manera placentera, satisfactoria o interesante. Se busca también que se funja como herramienta el desarrollo de análisis, realizar repasos y el uso de esquemas.

Pensamos que una buena táctica para fomentar la lectura y que el tiempo se organice para que no afecte al estudiante es que se implemente una materia o un taller que específicamente trate sobre ello, en la que el trabajo sea leer un cuento, novela o historia sobre lo que te llame la atención, con una o dos sesiones diarias, de esta forma el alumno siempre cargara un libro en la mochila con el propósito de realizar o generar lecturas consientes, se plantea que si la persona está aburrida saque su libro y decida leer. Claro, eso solo ocurre en un mundo idealizado y perfecto, pero ese es el objetivo de nuestra propuesta, reducir el nivel de no lectores y dar a conocer los niveles de lectura y sus procesos.

Pero ¿Qué son los niveles de lectura que se quieren dar a enseñar? En resumidas cuentas el primer nivel es en el cual lees, pero no se realiza un análisis o reflexión del texto, el segundo nivel es donde comienzas a realizar la comprensión lectora con análisis y reflexiones de lo que se acaba de leer y el tercero es la cúspide de todos los niveles, la comprensión lectora en su máximo nivel el cual consta de una crítica, reflexión y análisis del texto.

Ahora, el propósito de nuestra propuesta es que el Lector desarrolle estos niveles, para ello tenemos que iniciar con ponerle lecturas de interés para el alumnado, necesitamos aparte de esto que los padres brinden su apoyo al personal educativo con mantener la atención de sus hijos en la lectura utilizando los métodos expuestos en el segundo párrafo, con esto podremos desarrollar su imaginación, su interés y, después de hacerle crecer su imaginación, podremos cambiar de libros con una menor cantidad de imágenes a mas texto hasta terminar con un libro lleno de riqueza de información  y que le permita interpretar el contexto, imaginar la escena, interpretar el ambiente, que sea capaz de palpar la tensión en sus manos cuando la lectura alcance un nivel crítico, en ese entonces, después de llevarlo de la mano por todo el proceso el alumno estará preparado para leer cualquier libro por su propia cuenta. Cabe recalcar que para que todo esto se logre durante el proceso de pos lectura se debe crear un ambiente tranquilo, óptimo para el alumno, esto es difícil porque cada alumno tiene su propia forma de actuar y de concentrarse, por lo tanto lo mejor para nuestra propuesta seria separarlos en distintos grupos con características de concentración similares, de esta forma durante el proceso de lectura se mantendrían atentos y de esta forma podrían dialogar, analizar e interpretar el texto durante el proceso de poslectura, ¿Y por qué no? Al finalizar juntar todos los grupos y que expongan sus propias conclusiones, eso es lo que buscamos con nuestras propuestas. Llegamos a la conclusión de que la realización de esta propuesta u otras propuestas es fundamental para que las futuras generaciones logren desarrollar su habilidad lectora y tratar de eliminar el analfabetismo a toda costa.

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