Ambientes De Aprendizaje

MBIENTES DE APRENDIZAJE EN EL AULA

Laura Gutiérrez de Tena Ramos

Maestra de Educación Física

Cuando hablamos de innovación, hablamos de creatividad y de cambio, para

resolver problemas concretos o para vivir mejor. Todos podemos innovar, desde

paradigmas propios, pero no todos logramos realmente los cambios.

Por otro lado el ambiente es la suma total de condiciones e influencias externas

que afectan a la vida y desarrollo de un organismo. Entendemos los ambientes como

la interacción de factores objetivos (físicos, organizativos, sociales) y de factores

subjetivos (perceptuales, cognitivos, culturales) es decir, siempre formamos parte y

estamos inmersos en distintos ambientes, los creamos, los generamos y los vivimos.

Entendamos la innovación en educación como la acción permanente realizada

mediante la investigación para buscar soluciones a los problemas planteados en el

ámbito educativo.

De esta manera la Innovación lleva implícitos dos retos fundamentales:

La creación de teorías, modelos, técnicas y métodos cada vez más

rigurosos y acordes con la necesidad educativa.

La aplicación científica y tecnológica al proceso educativo desarrollado

en la escuela.

Así, de una manera simple entenderíamos que los ambientes innovadores son

aquellos cambios creativos que se dan en el ambiente en el que nos desarrollamos

(ámbito educativo). La innovación está constituida por la integración de una propuesta

pedagógica que permita generar un ambiente propicio para el logro del aprendizaje.

En estos tiempos en que los paradigmas de la educación están

transformándose de un aprendizaje centrado en la enseñanza a un aprendizaje

centrado en el alumno; en la conformación de sociedades del conocimiento, mas que

de la producción, en modelos

Ambientes de aprendizaje en el aula – Laura Gutiérrez de Tena Ramos – ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©

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educativos flexibles y dinámicos y en la integración de las tecnologías de la

información y la comunicación, entre otras; se hace necesario reconceptualizar la

práctica docente, el papel de los estudiantes y el ambiente de aprendizaje en donde

se desarrolla el mismo (aula, taller, laboratorio, ciberespacio etc.).

Debemos entender este proceso desde el enfoque de:

 Rediseñar modelos académicos acorde a las tendencias educativas

internacionales.

 Modificar y reconceptualizar la práctica docente.

 Incorporación de las TIC’s en la práctica docente.

 Crear comunidades académicas que operen mediante redes de interacción

académica.

 Desarrollar materiales educativos que faciliten el logro de aprendizajes en

las diversas modalidades educativas.

 Producir y entregar recursos para el aprendizaje.

La integración y el uso de las TICs son medios que crean estos ambientes

para que los estudiantes se apropien de los objetos de estudio ya que intervienen

directamente en la mediación entre el conocimiento, el maestro y el alumno,

podríamos entenderlos como entornos integrales donde se crean condiciones para

que el alumno adquiera nuevos conocimientos, experiencias y elementos que le

generen procesos de análisis y reflexión; así mismo le permita comunicar en diferentes

contextos con otros, propiciando el aprendizaje colaborativo a través del propio

aprendizaje.

¿Cómo generar estos ambientes?

Para lograrlo es necesario modernizar la práctica docente la cual debe

consistir en una formación con los medios para su utilización como instrumentos

didácticos, con el fin de propiciar el desarrollo de habilidades cognitivas en los

estudiantes, facilitando y estimulando la intervención mediada sobre la realidad, la

captación y comprensión de la información y la creación de entornos diferenciados

para el aprendizaje.

Los aspectos más importantes en la Modernización docente deben basarse

en:

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