Argumenta EN EL ENSAYO

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS GENERALES E IDIOMAS

ÁREA DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

ARGUMENTOS EN EL ENSAYO

• Argumentar es formular de modo claro, ordenado y estratégico una serie de razones con el propósito de convencer de unas ideas a un receptor. El objetivo de la argumentación es presentar conceptos que sirvan para sustentar una determinada forma de pensar, a fin de convencer a otros para que acepten unas ideas, se adhieran a ellas o por el contrario para disuadirlos y llevarlo a que asuman una nueva actitud tomen una decisión o ejecuten una acción.

• CARACTERÍSTICAS

• Se utiliza para desarrollar temas que puedan causar controversia

• No puede ser constrictiva, debe llevar a la discrepancia

• Si todos los argumentos son contundentes no habría necesidad de discutirlos

• Se debe usar técnicas de persuasión, puesto que las tesis que se debaten no son verificables con hechos concretos.

CONECTORES ARGUMENTATIVOS

Es un conector que relaciona la razón con la conclusión o referencia: porque, dado que, evidentemente, lo cual implica que, por ello por lo tanto, se puede concluir que, por consiguiente, por ende, se puede afirmar que, por esta razón, por esta causa

En el modelo propio se afirma que “la distribución del ingreso mejora en países que : 1 pudieron bajar la productividad del capital. 2 aumentaron la participación del trabajo en el producto interno bruto. 3 redujeron la brecha entre la fuerza laboral calificada y la no calificada. 4 proporcionaron un acceso amplio a la educación, la salud y la seguridad social. Es preciso insistir en las funciones tan importantes y necesarias que lleva acabo la educación

• Indicador argumentativo: por eso

Conclusión o inferencia : “…debe insistirse en que los gobiernos de los países en desarrollo tienen que asignar con prioridad y largueza los recurso necesarios para brindarle educación integral y de alta calidad al ciento por ciento de la población escolar para que esta curse y apruebe un mínimo de doce años de estudio”

• Las razones deben ser susceptibles a ser calificadas.

• No utilizar las creencias populares como parte de la argumentación

• Las conclusiones deben ser deducibles de la razón, no pueden der más amplias de lo que muestra la razón u fuente escogida.

ARGUMENTO POR AUTORIDAD

• Manejan información relevante que aporta a la tesis planteada. Provienen de personas, instituciones o entidades que no estan comprometidas con el problema tratado y por tanto son equilibradas.

• estas fuentes tienen amplia trayectoria en el tema

• Su base son investigaciones realizadas competentemente y pueden ser corroboradas

• Es necesario desarrollar párrafo por argumento

• Ejemplo:

• Consumer Reports probó una amplia variedad de pilas y no encontró diferencias significativas entre ellas para todos los usos (véase en ¿Who sells the best Cells? Consumer Reports, diciembre de 1999, pp 51-3.) Por tanto las Energizer no son significativamente superiores a otras pilas.

ARGUMENTO POR EJEMPLO

• A través de este tipo de argumentos se pretende probar alfo es la búsqueda de hechos que puedan apoyar la existencia o persistencia de un fenómeno, la búsqueda de hechos que permitan hacer generalizaciones o deducciones concluyentes de un tema.

• Los argumentos de ejemplo consisten en la recapitulación de sucesos particulares que permiten la afirmación de conclusiones generales.

• Se citen ejemplos sucesos verdaderamente representativos en el tema que se está tratando

• Los sucesos se repitan o pueda encontrarse más de un caso.

• Los contraejemplos que puedan aducirse no sean más significativos o recurrentes.

• Ejemplo:

• La guerra de Peloponeso fue causada por el deseo de Atenas de dominar a Grecia. Las guerras napoleónicas fueron causadas por el deseo de Napoleón de dominar a Europa. Las dos guerras mundiales fueron causadas por el deseo de los fascistas de dominar al Mundo.

• En general las guerras son causadas

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