Bases psicológicas del aprendizaje

Nombre del alumno:

Clara Guadalupe Palma Angulo

Profesor:

Gamaliel Ojeda

Asignatura:

Bases psicológicas del aprendizaje

Semestre: 

2° “C”

Escuela de práctica:

“Manuel Crescencio Rejón” Tepakán

Grado y grupo de practica: 

2°” A”

        Introducción:

Cada acto de aprendizaje consciente requiere la voluntad de sufrir una lesión en la propia autoestima. Es por ello que los niños pequeños, antes de ser conscientes de su autoestima, aprender más fácilmente.

Este trabajo fue realizado por la alumna Clara Guadalupe Palma Angulo, con el fin de dar a conocer los problemas detectados en el salón de clase.

Los distintos estilos de aprendizaje, necesidades de aprendizaje, los estilos de aprendizaje que posee cada alumno, son alguno de los temas que se encuentran en este trabajo.

Espero que sea de su total comprensión y completo agrado, ya que fue realizad con este fin.

Gracias.

Concepciones del aprendizaje:

Las Concepciones del Aprendizaje son aquellas reflexiones que provienen de un constructo teórico ampliamente investigado.

“La Concepción del Aprendizaje sería una serie de conocimientos previos, no referidos a los contenidos del mismo, sino a la relación de éstos y el pensamiento del aprendiz. El desarrollo de la concepción del aprendizaje se encuadra dentro de los procesos metacognitivos que adopta un papel central en el proceso de enseñanza y aprendizaje. (Marton 1988)”

en la escuela primaria “Manuel Crescencio Rejón” existe una concepción de aprendizaje muy amplia, ya que los alumnos son demasiado inteligentes, porque cada tema nuevo o por ver ellos siempre lo relacionan con algo de su contexto o que ellos mismos hayan vivido, asi mismo ellos en ocasiones y dependiendo el tema por ver, ellos de igual manera lo relacionan con temas antes vistos y eso los ayuda a tener una visualización más a fondo de lo nuevo que verán.

“Considerando la concepción infantil del aprendizaje como la capacidad de reflexionar sobre el mismo, y de regularlo, y de su proceso de cambio a medida que avanza en diversas etapas educativas. (Carey, 1985).”

Necesidades del aprendizaje:

Las necesidades que los alumnos tienen es la falta de atención de los padres de familia ya que solamente se dedican a ver por ellos mismos y sus hijos ni en cuenta, se supone que en la educación de un niño deben ser tres personas que se involucren y para que así se lleve un aprendizaje significativo de cada clase, las personas que deben de estar involucradas serian, padre de familia- alumno- docente, esto sería lo esencial para que él tenga de los dos lados que realmente lo apoyen pero desgraciadamente no es así.

“para enseñar no basta con saber la asignatura”, (F. Hernandez, J, Sancho, 1989).

  “Es un perjuicio saber que el que domina un saber esta dotando la aptitud para enseñarlo” ( J. Montovani, 1947).

la maestra al momento de explicar una clase, debe de tener mucha coherencia lo que está diciendo de la teoría y la práctica, que debe contemplar mucho desde sus concepciones, esto definiría su zona de desarrollo profesional. La maestra apoya demasiado a los alumnos que tiene mucho problema a la hora de clases, ya que por algún motivo no se desarrollan académicamente como sus demás compañeros.

La educación es una tarea compartida, y no simplemente del alumno, ya que el necesita del apoyo de sus padres para sobre salir en clase, si por algún motivo el padre de familia no lo apoya, este decae y piensa negativamente sobre la educación.

Cuando un alumno aprende algo nuevo, es como que tenga un juguete nuevo, ,e pude dar cuenta los días que estuve de práctica,  cuando la maestra les ponía tema nuevo a los alumnos, ellos se comportaban de una manera muy interesante, y se me ocurrió que al otro día ya después del tema que vieron, preguntarles si se acordaban del tema que vieron el día anterior, y me sorprendió su respuesta de algunos niños, ya que efectivamente si se acorvan del tema así tal y como la maestra se los había explicado, esto se debe a que el conocimiento se quedó en la memoria, porque fue bueno e interesante y por eso precisamente lo recordaban tal y como era.  En específico en el salón de clases donde estuve de prácticas, hay dos niños que tiene problemas de aprendizaje, uno de ellos es por inatención, el fácilmente se distrae y prácticamente en la escuela no hace nada de sus tareas, el otro niño es por problemas un poquito más serios, ya que el tiene retraso, esto a la maestra no le afecta ya que ella busca la manera de como enseñarle y ellos poco a poco van aprendiendo lo mismo que sus demás compañeros. Y sobre todo la maestra de USAER está siempre al pendiente de los niños, esto me parece muy bueno porque a todos les interesa el desarrollo de los niños. Para mi trabar con esos niños no será nada fácil pero mucho menos imposible, lo lograre, lograre sacarlos adelante, y admiro demasiado a la maestra porque a pesar de todo no descuida a ninguno de sus alumnos.

Estilos de aprendizaje:

No todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad no es ninguna novedad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios. Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas áreas que en otras.

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