COMO CONSTRUIR COMPETENCIAS

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL, UNIDAD 302 VERACRUZ

ALUMNO:

Jesús Dueñas Lara

MAESTRA:

Paola Galicia Meza

MATERIA:

Grupos en la escuela

GRUPO:

1 Semestre grupo 302

FECHA DE ENTREGA:

23 de agosto 2013

PRODUCTO 2. CUADRO DE DOBLE ENTRADA

Aspecto a Comparar

Referente Teórico

Historia Personal

Rol del estudiante en clase Apreciar el entorno de la clase y el rango distintivo de aprendizaje y enseñanza Prestar atención a la clase para adquirir los conocimientos que en ella se brinden

Rol del estudiante fuera de clase El estudiante deberá mantener tiempo en su casa para realizar los trabajos que se le asignen. Darle valor a las tareas encargadas y realizarlas del modo indicado por el maestro.

Rol como alumno de la UPN Cada semana presentar las actividades encargadas por los asesores Cada semana presentarme en la escuela con la mejor disposición de trabajar en las actividades de cada clase

Reacción ante las distracciones de los alumnos El docente debe estar previsto para cualquier tipo de improviso como las distracciones con diversas estrategias. Debemos tratar de llamar la atención con nuestras actividades y asi evitar cualquier tipo de distracciones en los alumnos

Reacción ante las interrupciones Mantener el orden y buscar la estrategia que sirva para controlar de nuevo el grupo

Papel del alumno ante los permisos

Los alumnos deberán aprender a recibir ordenes de quien en principio será un extraño pero que será su jefe en la escuela, y saber que el docente puede negarle incluso los permisos de cualquier tipo

En ocasiones se pide permiso simplemente para perder tiempo en el salón o por distracción

Reacción de la autoridad como docente. Reacción ante la autoridad escolar

Se debe tomar conciencia del control gradual que tienen los profesores y la autoridad que tienen graduada con la autoridad de los padres que constituyen los dos grupos de personas mayores a la vista del niño y sus dos jefes inmediatos

Se debe manejar correctamente la autoridad como docente y saber utilizarla para controlar el entrono del grupo sin llegar a exceder o abusar de esa autoridad.

JUSTIFICACIÓN DEL TRABAJO

El propósito de este cuadro de doble entrada es el comparar muchas muchos subtemas, sus semejanzas y sus diferencias en lo que se refiere al grupo escolar y diversos aspectos o circunstancias que podríamos presentar.

La comparación tiene lugar entre lo que lecturas y teoría marcan como lo correcto o

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