DEASARROLLO DEL PROCESO EVALUADOR DE LA COMUNICACIÓN ORAL

DEASARROLLO DEL PROCESO EVALUADOR DE LA COMUNICACIÓN ORAL

Dificultades que presenta la comunicación oral

a) Constatación objetiva de los logros obtenidos

b) El contexto de espontaneidad y rapidez en el que se produce, este exige rigor en las técnicas e instrumentos para su evaluación

c) La falta de experiencia en la evolución de la comunicación oral

Las complejidades en las manifestaciones orales son físico, psíquico no emocional. Para evaluar cualquier tipo de aprendizaje es imprescindible organizar las actividades idóneas para posibilitar su evaluación, este debe ser permanente y formativo además de estar previsto y consecuentemente diseñado en función de los objetivos que se deseen conseguir y evaluar.

Para el desarrollo del proceso de evaluación de la comunicación oral debe tener en cuenta:

• Ser llevado a cabo sobre realizaciones reales de la lengua

• No limitarse a comprobaciones aisladas

• Registrar datos de cada sujeto individualmente

• Observar a cada alumno en diferentes momentos y situaciones

• Utilizar la grabación de modo sistemático y natural, permitiéndose la autocorrección del alumnado

• Tener en cuenta la comprensión como la producción de discurso orales

• Evaluar cada discurso, aspectos articulados, léxicos morfosintácticos

• Evaluar aspectos para lingüísticos y su coherencias con la expresión oral

La comunicación oral pone en manifestó la necesidad

 Mantener una actitud critica

 Asumir que la evaluación de los alumnos es también de la práctica docente

 Tener en cuenta las opiniones de profesores y los mismos alumnos

 No comparar a los alumnos entre si

 Evaluar sin etiquetar o descalificar

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