"DIFERENTES VERSIONES CAPERUCITA ROJA

Proyecto Reescritura de “El Lobo feroz o Caperucita feroz”

Destinatarios: 2º grado.

Frecuencia: una o dos veces por semana.

Modalidad organizativa: proyecto.

Organización de la clase: trabajo individual y colectivo.

Introducción

Este proyecto consiste en leer las diferentes versiones y/o adaptaciones del clásico cuento de Caperucita Roja. Luego de leer se rescribirá una versión que se realizará a través del dictado al maestro se editará para su “publicación” de tal modo que cada niño tenga su ejemplar.

El propósito central de este proyecto es:

- Propiciar situaciones didácticas para enseñar y aprender algunas de las prácticas del lector y del escritor que se instalan al leer varias versiones de diferentes cuentos y renarrar por escrito una de esas historias.

En este proyecto los niños van a tener la oportunidad de:

• Participar en una comunidad de lectores de literatura.

Seguir la lectura de un lector experto.

- Compartir la lectura de un texto con otros y el efecto que una obra literaria produce.

- Comentar con otros lo que se está leyendo, intercambiar opiniones acerca de la historia contada y de cómo está contada.

- Confrontar interpretaciones de un texto literario.

• Apropiarse progresivamente de la modalidad de lectura que despliega el maestro y que es adecuada al propósito y al texto.

- Leer los cuentos completos, de principio a fin.

- Seguir la lectura del maestro sin perder el hilo argumental.

• Autocontrolar la interpretación del texto.

-Releer escenas relevantes del relato, caracterización de los personajes y de los escenarios, para asegurar el seguimiento de la trama narrativa.

• Participar de un acto de escritura colectivo.

- Recurrir a la escritura con un propósito determinado.

- Interactuar con otros para elegir los recursos de la lengua más apropiados para alcanzar el propósito que ha orientado la producción del texto.

- Sostener la posición del enunciador durante todo el desarrollo del texto.

- Diferenciar entre lo dicho y lo dictado.

- Construir criterios sobre el sistema de escritura.

- Revisar las versiones de lo que se está redactando hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.

Secuencia de trabajo

Actividad 1

El maestro lee “Caperucita Roja”

Antes de comenzar a leer la primera versión el docente preguntará a los niños si conocen el cuento. Anota en un afiche —para que esté a la vista de todos, además de conservarlo en la pared del aula mientras dure la secuencia de trabajo— aquellos datos que los niños saben sobre la historia de Caperucita. Por ejemplo, los niños podrían decir cosas como: “que hay un

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