Dia Del Amor Y Amistad

Situación Didáctica día Del Amor Y La Amistad

Informe de Libros: Situación Didáctica día Del Amor Y La Amistad

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Enviado por: Celste 18 febrero 2013

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Palabras: 854 | Páginas: 4

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DISEÑO DE SITUACION DIDACTICA: PREPARANDONOS PARA EL 14 DE FEBRERO SECUENCIA DE ACTIVIDADES

FECHA 11 DE FEBRERO al 15 de febrero

Campos formativo de Lenguaje y comunicación (Lenguaje escrito)

COMPETENCIA: Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

APRENDIZAJES ESPERADOS.-Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de texto.- Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, mediante la lectura y relectura que la maestra hace de fragmentos.

(Lenguaje escrito)

COMPETENCIA: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.

Trabajar de forma transversal el desarrollo personal y social.

Desarrollo de la situación

Inicio

• Organizar a los niños en semicírculo en torno al docente. • El docente plantea las siguientes preguntas: -- ¿Saben qué día se celebra el día del amor y la amistad?, ¿qué es la amistad? -- ¿Quiénes son sus amigos? -- ¿Qué hacen con sus amigos? -- ¿qué pasa si no tienen amigos?¿cómo pueden hacer muchos amigos?¿que necesitan hacer para conservar a sus amigos? ¿qué es el amor? ¿por quién sienten amor? ¿cómo demuestran ese amor? recordar a los niños que deben esperar su turno para hablar, escuchar atentos s sus compañeros y solicitar la palabra. Propiciar que los niños se expresen con un vocabulario convencional.

Secuencias de actividades

• Invitar a los niños a organizarse para decorar nuestro salón conforme al día que en este mes vamos a festejar, cuestionarlos sobre que podemos usar para representar el amor y la amistad ¿qué representan los corazones?¿por qué creen qué es así? Observar las figuras que traje y dialogar de lo que ahí ven, que están haciendo en las imágenes y por qué creen que están haciendo eso.

Estar al pendiente de lo que ell

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os opinen, de sus experiencias extraescolares, de qué creen sobre el amor y la amistad, asi como dar valor a sus propuestas en el decorado del salón, Propiciar que en todo momento los niños se expresen con enunciados secuenciados y precisos, empleando riqueza

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